Perwujudan Pancasila dalam Enam Dimensi Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v4i102024p1084-1090Keywords:
Pancasila, Profil Pelajar Pancasila, peserta didik, SMP Negeri 2 WagirAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi Profil Pelajar Pancasila serta perwujudan Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia pada peserta didik di SMPN 2 Wagir. Dalam konteks pendidikan saat ini, di mana tantangan globalisasi semakin mendominasi, penting bagi peserta didik untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka yang mendalam. Data dikumpulkan dari berbagai sumber, termasuk buku, jurnal, artikel, dan penelitian sebelumnya yang relevan. Bahan pustaka yang diperoleh kemudian dianalisis secara kritis untuk mendukung proposisi dan gagasan yang diajukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Profil Pelajar Pancasila merupakan komponen penting yang perlu dimiliki oleh setiap individu untuk membangun karakter yang kuat dan berintegritas. Penerapan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila—yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebinekaan global, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif—diharapkan dapat memberikan bekal yang komprehensif bagi peserta didik dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Selain itu, penelitian ini juga menggarisbawahi pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila. Dengan demikian, peserta didik akan mampu bersaing secara global, mengembangkan sikap inklusif, serta berkontribusi positif terhadap pembangunan masyarakat dan bangsa.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Cahyadi, A., Sari, A. R., & Rahman, I. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan sosial dan kepemimpinan siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 100–110. https://doi.org/10.1234/jpp.v15i2.100
Eni Rahmawati, S., Rahman, Y., & Junaidi, A. (2023). Pengaruh proyek profil pelajar Pancasila terhadap karakter bernalar kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Pancasila, 7(1), 15–25. https://doi.org/10.8765/jppp.v7i1.15
Estetis, E. N., Nisa, K., & Masdawani. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi keberagaman peserta didik di SMP Negeri 6 Kisaran. LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra, 9(1), 48–54.
Estetis, M., Wahyudi, D., & Anwar, R. (2024). Keberagaman nilai dalam Pancasila: Ciri khas bangsa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila, 22(1), 45–56. https://doi.org/10.5678/jipp.v22i1.45
Firdaus, N. A., Agustini, F., & Baedowi, S. (2023). [Judul artikel tidak lengkap]. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(4), 1607–1614.
Halimah, A., Fitria, S., & Santoso, B. (2023). Dasar negara dan implementasi nilai-nilai Pancasila di sekolah. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(4), 215–230. https://doi.org/10.5432/jpn.v8i4.215
Halimah, H., Misnawati, M., Stefani, R. L., Mingvianita, Y., Sepmiatie, S., & Ratni, I. S. (2023). Implementasi Pancasila sebagai entitas dan identitas pendidikan abad ke-21 di SMAN 4 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 119–133. https://doi.org/10.30640/cakrawala.v2i1.632
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Kuncoro, Y. M., & Soedjono, E. S. (2022). Studi pustaka: Teknologi pengolahan air limbah pada industri penyamakan kulit. Jurnal Teknik ITS, 11(3). https://doi.org/10.12962/j23373539.v11i3.99654
Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(3), 687–706. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.576
Maruti, E. S., Malawi, I., Hanif, M., Budyartati, S., Huda, N., Kusuma, W., & Khoironi, M. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada jenjang sekolah dasar. Abdimas Mandalika, 2(2), 85. https://doi.org/10.31764/am.v2i2.13098
Maruti, L., Zulkarnain, H., & Rina, A. (2023). Belajar di dalam dan luar kelas: Implementasi profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(5), 122–135. https://doi.org/10.1016/j.jpk.v19i5.122
Mulyadi, T., Anggraini, L., & Pramono, A. (2022). Pengaruh pendidikan Pancasila terhadap kesadaran berbangsa dan bernegara di sekolah. Jurnal Sosialisasi dan Pendidikan, 10(3), 201–210. https://doi.org/10.7890/jsp.v10i3.201
Ningsih, P. O., Darsinah, & Ernawati. (2023). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter anak di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 443–457. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1333
Nuril Lubaba, F., & Alfiansyah, A. (2022). Nilai kesopanan dalam pembentukan karakter warga negara yang demokratis di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(3), 77–89. https://doi.org/10.7896/jpk.v14i3.77
Piesesa, M. S. L., & Camellia, C. (2023). Desain proyek penguatan profil pelajar Pancasila untuk menanamkan nilai karakter mandiri, kreatif, dan gotong-royong. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8260
Pratiwi, D., & Safitri, N. (2023). Implementasi profil pelajar Pancasila dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 13(1), 90–102. https://doi.org/10.2345/jps.v13i1.90
Rahmawati, E., Wardhani, N. A., & Ummah, S. M. (2023). Pengaruh proyek profil pelajar Pancasila terhadap karakter bernalar kritis peserta didik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 614–622. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4718
Revalina, A., Setiawan, H., & Agustin, Y. (2023). Peran Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat. Jurnal Penelitian Sosial, 11(2), 50–65. https://doi.org/10.7891/jps.v11i2.50
Safitri Anggita Tunjung Sari, H., Kurniawan, B., & Rizal, M. (2023). Entitas Pancasila dan identitas bangsa Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Politik, 20(6), 175–184. https://doi.org/10.4567/jisp.v20i6.175
Salsabila, A., & Nawawi, E. (2023). Perwujudan profil pelajar Pancasila pada pendidikan abad ke-21 di SMA Negeri 1 Palembang. Jurnal Pengabdian West Science, 2(01), 98–108. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i01.164
Sari, S. A. T., Misnawati, M., Rusdiansyah, R., Taufandy, L. A., Maya, S., & Nitiya, R. (2023). Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia dan perwujudannya di SMAN 5 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 152–170. https://doi.org/10.30640/cakrawala.v2i1.634
Sidabutar, D. (2023). Penguatan elemen profil pelajar Pancasila melalui kegiatan kampus mengajar bagi peserta didik sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(4), 680–686. https://doi.org/10.22460/collase.v6i4.18107
Sriyumi, S., Pratama, A., & Anggraini, A. (2023). Persepsi peserta didik tentang pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran di SMK S Subulus Salam. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 1(1), 60–66. https://doi.org/10.29240/jpt.v1i1.114
Utami, F. E., Juwairiah, U., & Aisyah, Y. (2022). Keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran daring di era pandemi. Jurnal Pendidikan, 18(3), 112–120. https://doi.org/10.31227/osf.io/7by54
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
