Innovative Pedagogical Approach: STAD-Integrated Debate Method as a Catalyst for Developing 21st Century Skills Among Vocational Students

Putri Dzydzykry Siti Labaika; Sudjani Sudjani; Sri Rahayu; Putri Dzydzykry Siti Labaika; Sudjani Sudjani; Sri Rahayu

doi:10.17977/um065.v5.i10.2025.8

Authors

Putri Dzydzykry Siti Labaika Universitas Pendidikan Indonesia
Sudjani Sudjani Universitas Pendidikan Indonesia
Sri Rahayu Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.17977/um065.v5.i10.2025.8

Keywords:

Debate method, STAD, Student skill

Abstract

Graduates of vocational schools in Indonesia still face serious challenges regarding low absorption by industry. The high unemployment rate among vocational school graduates indicates a mismatch between graduates' competencies and the needs of the job market, creating a gap between education and the industrial world. Therefore, a learning strategy is needed that can hone these skills in a vocational school environment. This research aims to determine students' responses and skills, including critical thinking skills, communication skills, and teamwork skills, through the application of the Student Teams Achievement Division (STAD) learning model with the debate method. This research was conducted at one of the vocational schools located in the Sumedang, Indonesia. The research used a quantitative approach and a quasi-experimental design with two groups: an experimental group and a control group. The study was conducted in the Building Construction Fundamentals subject over three meetings. Based on the research results, the experimental class achieved a higher score compared to the control class. The results of students' responses to this learning model yielded an average TCR of 77.4%, which is categorized as good. This indicates that students perceive learning with this model as capable of developing activity, material understanding, and 21st-century skills. Based on the hypothesis test, the significant value is p (0.001) < (0.05), which indicates that using the STAD learning model with the debate method can significantly measure students' skills.

References

Al Fahmi, F. F., Najwa, A., Maftuhah, A., Hapsari, A., Maulina, A., & Armanto, D. C. (2025). Inovasi pembelajaran berbasis debat untuk penguatan public speaking siswa pada era kurikulum merdeka. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 691–699. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/psikosospen/article/view/2616

Alfian, A., & Nurchaerani, M. (2024). Pelatihan keterampilan berpikir kritis melalui pendekatan debate-based learning pada siswa SMAN 56 Jakarta. Communio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 38–44. Retrieved from https://jurnal.litnuspublisher.com/index.php/jpkm/article/download/239/239

Amelia, Y. T., & Safitri, K. (2021). Pengaruh kualitas pelayanan dan fasilitas terhadap loyalitas melalui kepuasan konsumen pada Café Hangout di Sampit. Coopetition, 10(2). Retrieved from http://journal.ikopin.ac.id/index.php/coopetition/article/view/296

Amirudin, A. (2023). Pembelajaran student team achievement division untuk meningkatkan keterampilan kerjasama dan prestasi belajar matematika. Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan, 2(01). Retrieved from https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/d-semnasdik/article/view/1846

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aulia, A. A., Khatimah, K., & Rahmawati, Y. (2025). The impact of debate instruction on the critical thinking and speaking skills of 21st century EFL. Exposure: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 14(May), 270–280. Retrieved from https://journal.unismuh.ac.id/index.php/exposure/article/view/18357

Bain, B., Zandagi, W., & Amin, S. (2018). Studi komparasi antara metode pembelajaran debat dan diskusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sejarah Indonesia di SMAN 6 Semarang. Historia Pedagogia, 7(2), 129–137. Retrieved from https://www.scribd.com/document/762121315/31819-Article-Text-73992-1-10-20190722

Bintari, R. P., Parji, P., & Dewi, C. (2023). Pengaruh metode debat aktif terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran PKN siswa kelas V. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 968–973. Retrieved from https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/4565

Cristyanto, F. G., & Firdaus, H. P. E. (2025). Implementasi pembelajaran kooperatif student teams achievement division untuk mengoptimalkan keterlibatan anggota kelompok di kelas XI SMA Bima Ambulu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1266–1276. Retrieved from https://bimaberilmu.com/jurnal/index.php/jppi/article/view/1811 DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1811

Danggu, J. R., Yusuf, M., & Paramata, D. D. (2023). Kepraktisan media pembelajaran permainan ular tangga menggunakan model kooperatif tipe STAD pada materi suhu dan kalor di SMP. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(02), 158–165. Retrieved from https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/427 DOI: https://doi.org/10.57008/jjp.v3i02.427

Danugroho, A. (2022). Pendidikan dalam kacamata ketahanan nasional (Vol. 1). Jejak Pustaka. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=fxekEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Fauziah, F., Jamaluddin, J., & Fitriani, F. (2022). Efektivitas metode debat aktif ditinjau dari kemampuan komunikasi peserta didik pada mata pelajaran PAI. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 9–23. Retrieved from https://www.journal.iel-education.org/index.php/JIPPMas/article/view/69 DOI: https://doi.org/10.53621/jippmas.v2i1.69

Fitri, D. A., Humayra, R., & Manik, S. (2025). Implementasi pembelajaran dengan metode debat pada mata pelajaran akidah akhlak di SMP Muhammadiyah 16 Lubuk Pakam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 227–233. Retrieved from https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/723 DOI: https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.723

Garnadi, A., Helmawati, R. Y., & Yoseptry, R. (2022). Manajemen kelas industri dan industri dunia kerja (IDUKA) dalam meningkatkan kompetensi siswa (Studi Kasus di SMK Wiraswasta dan SMK PGRI 3 Kota Cimahi). Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4). Retrieved from https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/496 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.496

Hasibuan, L. R., Julyanti, E., Rahma, I. F., & Marsiani, M. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 7(1), 20–25. Retrieved from https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/1961 DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v7i1.1961

Jaiswal, A., Karabiyik, T., Thomas, P., & Magana, A. J. (2021). Characterizing team orientations and academic performance in cooperative project-based learning environments. Education Sciences, 11(9), 520. https://doi.org/10.3390/educsci11090520 DOI: https://doi.org/10.3390/educsci11090520

Jamhari, M. (2024). Implementasi student teams achievement divisions (STAD) untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 524–534. Retrieved from https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20519

Johnson, D., & Johnson, R. (1999). Making cooperative learning work. DOI: https://doi.org/10.1049/ic:19990036

Khuzairi, A. (2023). Pengaruh penggunaan model pembelajaran (STAD) terhadap hasil belajar afektif (sikap kerjasama) kelas III SDN Paterongan 2. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 170–184. Retrieved from https://ejurnal.politeknikpratama.ac.id/index.php/Lencana/article/view/2374

Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. Retrieved from https://journal.ummat.ac.id/index.php/historis/article/view/4075/pdf

Lesatri, F. (2018). Debat berpikir kritis, berwawasan luas, persuasif, argumentatif. Bitread Publishing.

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 pagi. Edisi, 3(2), 312–325. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi/article/view/1373?articlesBySameAuthorPage=1

Manalu, J. C., & Simanjuntak, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif student team achievement division (STAD) terhadap meningkatkan kemampuan kerjasama di kelas V SD Negeri 060851. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 10827–10841. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/557

Maulina, S., Mashudi, & Sulistyarini. (2016). Efektivitas pembelajaran metode debat terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berkomunikasi pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(7), 1–17. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/16026

Mawaddah, S., & Authary, N. (2020). Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif student team achievement division (STAD) pada materi aritmetika sosial. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 7(1, April), 106–113. Retrieved from https://ejournal.unmuha.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/769 DOI: https://doi.org/10.37598/pjpp.v7i1.769

Putri, R. A. (2023). Pengaruh teknologi dalam perubahan pembelajaran di era digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. Retrieved from https://jurnal.delitekno.co.id/index.php/jcbd/article/view/233 DOI: https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233

Putri, R., Saputrawijaya, N. A., Indrowati, M., & Rinanto, Y. (2019). Keterampilan kerjasama siswa dalam pembelajaran biologi melalui penerapan cooperative learning tipe student team achievement divisions (STAD) dan think pair share (TPS). Prosiding Biologi, 16(1), 64–68. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/viewFile/38330/25364

Rahayuningsih, S., Nurasrawati, N., & Nurhusain, M. (2022). Komparasi efektivitas model pembelajaran project based learning (PjBL) dan konvensional: Studi pada siswa menengah pertama. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 118–129. Retrieved from https://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria/article/view/12626 DOI: https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i2.654

Ramadhani, S., & Witjoro, A. (2025). Meningkatkan interaksi siswa SMK melalui pembelajaran cooperative learning tipe STAD. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 295–301. Retrieved from https://journal3.um.ac.id/index.php/ppg/article/view/6105 DOI: https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p295-301

Rendi, R., Marni, M., Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran logika dalam berpikir kritis untuk membangun kemampuan memahami dan menginterpretasi informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 82–98. Retrieved from https://jurnal.sttarastamarngabang.ac.id/index.php/sinarkasih/article/view/313 DOI: https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.313

Riduwan, M. B. A. (2019). Belajar mudah penelitian untuk guru-karyawan dan peneliti pemula. Bandung: Alfabeta.

Rofiudin, A., Prasetya, L. A., & Prasetya, D. D. (2024). Pembelajaran kolaboratif di SMK: Peran kerja sama siswa dalam meningkatkan keterampilan soft skills. Journal of Education Research, 5(4), 4444–4455. Retrieved from https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/672 DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.672

Sahara, S., & Satria, D. (2025). Keterampilan berbicara sebagai kunci utama dalam kemampuan berbahasa peserta didik di sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(3), 9. Retrieved from https://edu.pubmedia.id/index.php/jpbsi/article/view/1750 DOI: https://doi.org/10.47134/jpbsi.v1i3.1750

Samala, A. D. (2021). 21st century skills: TVET dan tantangan abad 21. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN. Retrieved from https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1458

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan adalah faktor penentu daya saing bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. Retrieved from https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/prosiding/article/view/8067 DOI: https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067

Santika, A., Simanjuntak, E. R., Amalia, R., & Kurniasari, S. R. (2023). Peran pendidikan sekolah menengah kejuruan dalam memposisikan lulusan siswanya mencari pekerjaan. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 14(1), 84–94.

Sari, D. P., Wahyudi, E., & Putra, H. P. (2025). Pengaruh penerapan strategi cooperative learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD N 17 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup. Retrieved from http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/8112

Savitri, A. D., & Mukaromah, S. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan metode debat aktif pada mata pelajaran biologi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 1444–1449. Retrieved from https://ejournal.papanda.org/index.php/pjmsr/article/view/259/168

Siregar, T. J. (2021). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan keterampilan sosial siswa SMP melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 10(1), 97–109. Retrieved from http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/download/9265/4445 DOI: https://doi.org/10.30821/axiom.v10i1.9265

Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice.

Slavin, R. E. (2009). Cooperative learning teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta, CV.

Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning model).

Supriana, I. K., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 130–142. Retrieved from https://semnas-fmipa.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/1967 DOI: https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.1967

Suwarsa, I. W. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(2), 274–282. Retrieved from https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/view/716

Tarigan, E. S. B. (2023). Pengaruh penggunaan metode debat pada keterampilan berbicara siswa kelas V UPT SD Negeri 060903 Medan Helvetia TA 2022/2023. Universitas Quality. Retrieved from http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/2005/

Walenta, A. S., Nofirman, N., Rukhmana, T., Sitepu, E., Ramadhani, R., & Sitopu, J. W. (2024). Pengaruh metode debat dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan argumentatif pada mahasiswa. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1149–1154. Retrieved from http://irje.org/irje/article/view/1150

Wijaya, M. O., & Utami, E. D. (2021). Determinan pengangguran lulusan SMK di Indonesia tahun 2020. Seminar Nasional Official Statistics, 2021(1), 801–810. Retrieved from https://prosiding.stis.ac.id/index.php/semnasoffstat/article/view/1048 DOI: https://doi.org/10.34123/semnasoffstat.v2021i1.1048

Yuliarsih, Zuhri, M. D., & Wahyuli, S. (2025). Application of debate method to improve speaking ability of student of SMAN 1 Galis Pamekasan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1894–1899. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/42205/26454/138715 DOI: https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.42205

Yusro, L., Widodo, W., & Suprapto, N. (2021). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT melalui kartu ‘Prada’ terhadap keterampilan kerjasama dan komunikasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 139–153. DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.21806

Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 587–594. Retrieved from https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1212

Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and innovation skills untuk menghadapi era revolusi industri 4.0. 2nd Science Education National Conference, 13(2), 1–18. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Siti-Zubaidah-7/publication/332469989_MENGENAL_4C_LEARNING_AND_INNOVATION_SKILLS_UNTUK_MENGHADAPI_ERA_REVOLUSI_INDUSTRI_40_1/links/5cb73e77a6fdcc1d499bb356/MENGENAL-4C-LEARNING-AND-INNOVATION-SKILLS-UNTUK-MENGHADAPI-ER