Peran Guru dalam Penguatan Etika dan Karakter Siswa di Era Digital 4.0
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i12.2025.5Keywords:
Era digital 4.0, Etika, Karakter, Peran guru, Pondok pesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam memperkuat etika dan karakter siswa di era Digital 4.0 dalam konteks pendidikan berbasis pondok pesantren. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif yang dilakukan di salah satu madrasah dalam lingkungan pesantren di Jawa Timur, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa guru berperan strategis sebagai pendidik, pedoman moral, dan model etika digital. Penguatan karakter diimplementasikan melalui pembiasaan nilai-nilai pesantren seperti kedisiplinan, tanggung jawab, kesopanan, dan pengawasan terhadap perilaku digital siswa. Guru juga berfungsi sebagai mediator antara nilai-nilai Islam dan tantangan teknologi dengan mempromosikan literasi digital yang beretika. Suasana keagamaan pesantren yang kuat secara efektif membentuk perilaku moral siswa (akhlakul karimah) sekaligus memungkinkan mereka untuk beradaptasi dengan perkembangan teknologi. Studi ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan pendidikan karakter tradisional dengan literasi digital untuk membina generasi yang membumi secara moral di era Digital 4.0. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi lembaga pendidikan Islam dalam merumuskan strategi penguatan etika dan karakter di tengah transformasi digital.References
Caniago, S., Pasaribu, M., & Pohan, S. (2025). The role of teachers in schools in fostering social relationships of students. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 14(2). https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2164 DOI: https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2164
Cathrin, S., & Wikandaru, R. (2023). The future of character education in the era of artificial intelligence. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 23(1), 91–100. https://doi.org/10.21831/hum.v23i1.59741 DOI: https://doi.org/10.21831/hum.v23i1.59741
Febrianti, F., Soelfema, S., & Putri, L. D. (2024). Penguatan karakter melalui pendidikan agama Islam di era digital. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 3(1), 364–375. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1207 DOI: https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1207
Flanigan, A., Brady, A., Dai, Y., & Ray, E. (2023). Managing student digital distraction in the college classroom: A self-determination theory perspective. Educational Psychology Review, 35, 1–19. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09780-y DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-023-09780-y
Icka, E., & Kochoska, J. (2024). The influence of teachers as an ethical model on students’ development. Teacher. https://doi.org/10.20544/teacher.27.12 DOI: https://doi.org/10.20544/teacher.27.12
Lickona, T. (2019). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Lubis, E., Hidayah, H., Adelia, N., & Nasution, A. (2024). The role of teachers in developing student character in the digital age. Education Achievement: Journal of Science and Research, 5(2). https://doi.org/10.51178/jsr.v5i2.1975 DOI: https://doi.org/10.51178/jsr.v5i2.1975
Marini, A. (2021). Holistic character education in the digital era. International Journal of Education and Pedagogy, 3(2), 66–74.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nikmatullah, C., Wahyudin, W., Tarihoran, N., & Fauzi, A. (2023). Digital pesantren: Revitalization of the Islamic education system in the disruptive era. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian. https://doi.org/10.31332/ai.v0i0.5880 DOI: https://doi.org/10.31332/ai.v0i0.5880
Pérez-Juárez, M., Ortega, D., & Aguiar, J. (2023). Digital distractions from the point of view of higher education students. Sustainability, 15(7), 6044. https://doi.org/10.3390/su15076044 DOI: https://doi.org/10.3390/su15076044
Putri, K., Lubis, D. P., & Sadono, D. (2024). Pengaruh literasi digital dengan hasil belajar, kecerdasan emosional, kewirausahaan digital siswa SMK di Depok. Jurnal Teknodik, 28(2), 119–132. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.1193
Ribble, M. (2020). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know (3rd ed.). ISTE.
Wahyudi, A. (2022). Model pembentukan karakter religius di pesantren era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 101–113.
Yunus, B., Syu’aib, I., & Ahmad, K. (2024). Independence of santri: Exploring the teachings of the Quran for the awakening of the spirit. Socio Politica: Jurnal Ilmiah Jurusan Sosiologi, 14(2). https://doi.org/10.15575/socio-politica.v14i2.40635 DOI: https://doi.org/10.15575/socio-politica.v14i2.40635
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ati'atur Rofiah, M. Bayu Firmansyah, Daryono Daryono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
