Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Locus of Control terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i11.2025.10Keywords:
Hasil belajar, Locus of control, Model PjBL, PPKn, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar PPKn siswa, pengaruh locus of control terhadap hasil belajar PPKn, dan interaksi keduanya pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan membandingkan pembelajaran PjBL dan direct instruction. Sampel dipilih secara random sampling yaitu siswa kelas V sekolah dasar di salah satu sekolah dasar di Labuhan Ruku sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan menggunakan ANAVA 2x2 untuk menguji perbedaan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan PjBL memperoleh skor rata-rata sebesar 92,00, lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan direct instruction yang hanya mencapai rata-rata sebesar 85,84. Sementara itu, siswa dengan locus of control internal memperoleh rata-rata sebesar 91,41, lebih tinggi daripada siswa dengan locus of control eksternal sebesar 86,00. Berdasarkan uji ANAVA 2x2 diperoleh nilai sig = 0,007 < 0,05 yang membuktikan bahwa terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan locus of control dalam mempengaruhi hasil belajar PPKn siswa.
References
Adinda, R., & Rahmat, T. (2022). Pengaruh Locus of Control terhadap hasil belajar Matematika siswa di Kelas VIII MTsN 6 Agam. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 3051–3057.
Alhayat, A., Mukhidin, M., Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The relevance of the Project-Based Learning (PjBL) learning model with “Kurikulum Merdeka Belajar”. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105. https://doi.org/-10.20961/jdc.v7i1.69363 DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/-10.26740/jpap.v9n2.p292-299 DOI: https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Arends, A. (2015). Model-model pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Baran, M., Baran, M., Karakoyun, F., & Maskan, A. (2021). The influence of Project-Based STEM (PjbL-STEM) applications on the development of 21st-century skills. Journal of Turkish Science Education, 18(4), 798–815. https://doi.org/-10.36681/tused.2021.104 DOI: https://doi.org/10.36681/tused.2021.104
Biazus, M. D. O., & Mahtari, S. (2022). The impact of Project-Based Learning (PjBL) model on secondary students’ creative thinking skills. International Journal of Essential Competencies in Education, 1(1), 38–48. https://doi.org/-10.36312/ijece.v1i1.752 DOI: https://doi.org/10.36312/ijece.v1i1.752
Chinedu, O. R., & Nwizuzu, C. B. (2021). Relationship between locus of control and academic achievement of secondary school students in Abia State. Journal of Analytical Sciences, Methods and Instrumentation, 11(02), 15–22. https://doi.org/10.4236/jasmi.2021.112002 DOI: https://doi.org/10.4236/jasmi.2021.112002
Cyndiani, S., Asmah, S. N., & Nurcahyo, M. A. (2023). Analisis model Project Based Learning (Pjbl) pada buku siswa tema 1 kelas V sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(2), 159–166. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i2.126 DOI: https://doi.org/10.33578/kpd.v2i2.126
Darmilisani, D. (2021). Pengaruh locus of control internal dan locus of control. Jurnal Manajemen Tools, 13(1), 1–14. DOI: https://doi.org/10.20961/jbm.v14i1.2676
Dhika, B. L. S., Watulingas, J. R., & Haryaka, U. (2021). Pengaruh locus of control internal dan interaksi teman sebaya terhadap hasil belajar Matematika siswa. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 43–50. https://doi.org/10.30872/-primatika.v10i1.338 DOI: https://doi.org/10.30872/primatika.v10i1.338
Fadilasari, E., Pramudita, O., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2024). Penerapan model pembelajaran Project-Based Learning dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan hasil belajar dan pengamalan makna nilai-nilai Pancasila. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4, 6887–6901.
Fasari, P. A. Y., Utomo, S. W., & Styaningrum, F. (2021). Pengaruh Locus of Control dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. JAMER : Jurnal Akuntansi Merdeka, 2(1), 39–42. https://doi.org/10.33319/jamer.v2i1.37 DOI: https://doi.org/10.33319/jamer.v2i1.37
Gagne, G. (2014). Kegiatan pembelajaran yang mendidik. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102(May), 101586. https://doi.org/10.1016/-j.ijer.2020.101586 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Hilgard, B. (2010). Psikologi dalam pendidikan (sangat penting untuk: Dosen, guru, mahasiswa, orang tua, masyarakat, dan pemerhati pendidikan). Bandung: Alfa Beta.
Islamiati, D., Haeruddin, H., & Sugeng, S. (2021). Pengaruh Locus of Control internal dan interaksi sosial terhadap hasil belajar Matematika. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 19–26. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i1.434 DOI: https://doi.org/10.30872/primatika.v10i1.434
Isnanto, T., & Indrawati, M. (2020). Analisis pengaruh budaya organisasi, locus of control, stress kerja terhadap kinerja pegawai dan kepuasan kerja sebagai variabel intervening. Jurnal Mitra Manajemen, 4(5), 789-803. DOI: https://doi.org/10.52160/ejmm.v4i5.399
Israwaty, I. (2023). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untukmeningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan wujud bendadi Kelas V UPTD SD Negeri 111 Barru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar , 2(20), 250–259.
Itasanmi, S. A., Ajani, O. A., Mabayoje, D. E., & Odiaka, S. I. (2023). Predictive influence of locus of control on adult learners’ academic attitude and engagement. Nurture, 17(4), 723–736. https://doi.org/10.55951/NURTURE.V17I4.503 DOI: https://doi.org/10.55951/nurture.v17i4.503
Jahro, I. S., Darmana, A., & Sutiani, A. (2021). Improving students science process and critical thinking skills using semi-research patterns practicum. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 6(1), 82–91. https://doi.org/10.15575/jtk.v6i1.12495 DOI: https://doi.org/10.15575/jtk.v6i1.12495
Jost, K. (2014). Ex post facto. The Supreme Court A to Z, 10, 19–26. https://doi.org/10.4135/9781483300658.n130 DOI: https://doi.org/10.4135/9781483300658.n130
Joyce, M. W. E. C. (2015). Models of teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khakim, N., Santi, N. M., Bahrul, U. S. A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506 DOI: https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Kim, Y. (2021). The Problem/Project-Based Learning (PBL/PjBL) at online classes. International Journal of Advanced Culture Technology, 9(1), 162–167. https://doi.org/10.17703/IJACT.2021.9.1.162
Kinsley, K. (2010). Penilaian hasil proses belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kusmini, S. (2021). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar Pkn materi keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia melalui model pembelajaran team accelerated instruction pada siswa Kelas V SD 2 Bakalan Krapyak Kudus. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v4i1.5840 DOI: https://doi.org/10.24176/jpp.v4i1.5840
La Kalamu, L. Y. (2021). Pengaruh Locus of Control terhadap motivasi belajar siswa. KAMBOTI: Jurnal Sosial dan Humaniora, 1(2), 133–143. https://doi.org/10.51135/kambotivol1iss2pp133-143 DOI: https://doi.org/10.51135/kambotivol1issue2page133-143
Ma’ruf, M. D., Yasin, Y., & Wahid, F. S. (2024). Problem Based Learning pada mata pelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 93–113. https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/MAJIM/article/view/2297
Mareta, F., Martini, A. N., Mirza, A. D., & Paulina, E. (2021). The impact of abusive supervision and Locus of Control on budgetary slack. The Indonesian Journal of Accounting Research, 24(2), 209–242. DOI: https://doi.org/10.33312/ijar.531
Mariskhantari, M., Karma, I. N., & Nisa, K. (2022). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Beleka Tahun 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 710–716. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.613 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.613
Mayuni, K. R., Rati, N. W., & Mahadewi, L. P. P. (2019). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 183–193. DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19186
Merja, E., & Ulfah, R. M. (2023). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran PPKn untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Satya Widya, 39(1). DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i1.p76-86
Nirmayani, L. H., & Dewi, N. P. C. P. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) sesuai pembelajaran Abad 21 bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3), 378. https://doi.org/10.23887/-jp2.v4i3.39891 DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.39891
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Pratiwi, D. R. L., Sulistyowati, I., & Satianingsih, R. (2023). Pengaruh model Pjbl berbantu media happy card terhadap hasil belajar siswa pembelajaran PKn Kelas III SDN Masangan Wetan. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 60–70. https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p60-70 DOI: https://doi.org/10.26740/eds.v7n1.p60-70
Putra, W. P. (2021). Peran locus of control terhadap kinerja karyawan melalui kepuasan kerja pada karyawan Pt. Ilham Hasil Mandiri Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Ilmu Manajemen, 9(1), 82. DOI: https://doi.org/10.26740/jim.v9n1.p82-90
Rafiqah, S., Syawaluddin, S., Yarni, L., & Arif, M. (2024). Pengaruh locus of control dan dukungan orang tua terhadap prokrastinasi akademik siswa di MAN kota Pariaman. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 266–277.
Robbins, R., & Judge, J. (2014). Perilaku organisasi. Klaten: PT. Intan Sejati.
Robbins, S. P. (2009). Organizational behavior. ThreeEdition, USA: Pearson International Edition, Prentice -Hall.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Mipta, R. A., Janah, M., Thifana, A. R., Susanti, R., & Marini, F. P. (2022). Pengaruh pembelajaran project based learning pada sekolah dasar di masa pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3678–3684.
Salma, R., Laili, Z., & Kunci, K. (2024). Analisis penerapan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran PKn di sekolah dasar. Jurnal Lentera Pedagogi, 8(1), 1–8. DOI: https://doi.org/10.54895/lentera.v8i1.2532
Samuel, N. N. C., & Okonkwo, I. G. (2021). Relationship between metacognition, locus of control, and academic achievement in secondary school chemistry students in Anambra State, Nigeria. Education Research International, 2021. https://doi.org/10.1155/2021/6698808 DOI: https://doi.org/10.1155/2021/6698808
Sanjaya, A. (2020). Model-model pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Septikasari, R., Dewi, T. R., Yuliantoro, A. T., Dewi, S. E. K., & Pertiwi, R. P. (2021). Pengaruh locus of control terhadap prestasi belajar peserta didik. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(2), 27–33. https://doi.org/10.30599/jti.v13i2.941 DOI: https://doi.org/10.30599/jti.v13i2.941
Setiawan, S., & Yusnaini, Y. (2021). Pengaruh locus of control dan kompetensi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa IAIN Lhokseumawe. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3962–3974. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1357 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1357
Siman, S. (2023). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Esai. Jurnal Edutrained : Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.37730/edutrained.v7i1.181 DOI: https://doi.org/10.37730/edutrained.v7i1.181
Sonia, S. (2021). Penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap pemahaman konsep siswa pada materi suhu dan kalor. Journal of Educational Review and Research, 4(1), 14–19. DOI: https://doi.org/10.26737/jerr.v4i1.2437
Stoller, F. (2006). Establishing a theoretical foundation for project-based learning in second and foreign-language contexts. In G.H. Beckett & P.C. Miller (Eds.), Project-Based Second and Foreign Language Education: Past, Present, and Future (Pp.19-40). Greenwich, Connecticut: Information Age Publishing.
Sugiyono, S. (2020). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Sukmana, I. K., & Amalia, N. (2021). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap peningkatan motivasi belajar dan kerja sama siswa dan orang tua di era pandemi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3163–3172. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1068
Susanti, S. (2021). Analisis hasil belajar pada pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran TGT kelas III SD. Scholastica Journal Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar dan Pendidikan Dasar (Kajian Teori dan Hasil Penelitian), 2(2), 41–50. https://doi.org/10.31851/sj.v2i2.7569 DOI: https://doi.org/10.31851/sj.v2i2.7569
Susanti, S. (2022). Ilmu kedokteran dan kesehatan Indonesia. Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan Indonesia, 2(2), 45–54.
Suttrisno, S., & Prastiwi, D. N. I. (2023). Peningkatan hasil belajar PPKN melalui model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division plus di madrasah ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.550 DOI: https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.550
Tarigan, R., Rumahorbo, K., & Matondang, M. (2020). Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar PKN siswa Kelas XI MIA SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan Semester Ganjil T.A 2020/2021. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewaranegaraan, 2(2), 137–144.
Tasci, B. G. (2015). Project based learning from elementary school to college. Architecture. Social and Behavioral Sciences, 86(1), 770–775. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.130
Triana, N., Muttaqien, M., & Rahman, B. (2021). Analisis pengaruh locus of control terhadap kinerja karyawan dan etika kerja islam sebagai variabel moderating (studi pada karyawan Bank Aceh Syariah Kota Lhokseumawe). Jurnal Ilmu Keuangan dan Perbankan (JIKA), 10(2), 214–234. https://doi.org/10.34010/jika.v10i2.4910 DOI: https://doi.org/10.34010/jika.v10i2.4910
Trianto, T. (2020). Mendesain model pembelajaran inovatif – progresif. Jakarta: Kharisma Putra Grafika.
Tseng, K. H., Chang, C. C., Lou, S. J., & Chen, W. P. (2013). Attitudes towards science, technology, engineering and mathematics (STEM) in a project-based learning (PjBL) environment. International Journal of Technology and Design Education, 23(1), 87–102. https://doi.org/10.1007/s10798-011-9160-x DOI: https://doi.org/10.1007/s10798-011-9160-x
Winahyu, F. H., Nulhakim, L., & Rumanta, M. (2024). Pengaruh pembelajaran problem based learning berdiferensiasi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 661–669. https://doi.org/-10.31004/edukatif.v6i1.6351 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6351
Wulandari, R., & Barus, U. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Pjbl pada mata pelajaran Pkn Kelas III di SDN 104211 Marindal Kecamatan Medan Amplas. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1338-1351. DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2062
Yunita, I., & Rahayu, A. (2021). Internal locus of control dan konsep diri hubungannya dengan kematangan karir siswa SMA X Bekasi. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(1), 168–176.
Yusrizal, Y., & Pulungan, S. A. (2021a). Pengaruh model project based learning dengan metode visit home dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa di era Covid-19. ESJ (Elementary School Journal), 11(3), 222–229. DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i3.29589
Yusrizal, Y., & Pulungan, S. A. (2021b). The effect of project based learning model on student Mathematics learning outcomes in the Covid-19 pandemic era. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 4(4), 7810–7816.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Desi Yusnanda Sari, Efendi Napitupulu, Suhartono Suhartono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
