Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Berbasis Video dan Interaksi Sosial terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i12.2025.2Keywords:
Hasil belajar sains, Interaksi sosial, Model discovery, Sekolah dasar, Video pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran penemuan berbasis video dan interaksi sosial terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen rancangan faktorial 2×2. Sampel penelitian adalah siswa kelas V di dua sekolah dasar di Kecamatan Barumun, yaitu 22 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar dan angket interaksi sosial. Data dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur setelah uji prasyarat normalitas dan homogenitas terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa yang diajarkan dengan pembelajaran penemuan berbasis video mencapai hasil belajar yang lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan metode ekspositori (rata-rata 76,82 > 68,95); (2) interaksi sosial berpengaruh signifikan, dengan hasil belajar siswa kooperatif lebih baik daripada yang kompetitif; dan (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan interaksi sosial (F = 4,393; p = 0,043). Temuan ini menegaskan pentingnya kombinasi pembelajaran penemuan, media video, dan interaksi sosial kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar sains siswa sekolah dasar.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2017). Developing literacy learning model based on multi literacy, integrated, and differentiated concept at primary school. Cakrawala Pendidikan, 36(2), 156–166. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13283
Adriliyani, P. A., Dantes, N., & Jayanta, I. N. L. (2020). Pembelajaran IPA dengan model make a match berbasis lingkungan meningkatkan hasil belajar siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.25035 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.25035
Ardiyanti, B., Choirudin, C., & Ningsih, E. F. (2024). Etnomatematika bangunan pionering pramuka terhadap minat dan kreativitas siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 156–161. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.509 DOI: https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.509
Arisantiani, N. K., Putra, M., & Ganing, N. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran children’s learning in science berbantuan media audio visual terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Journal of Education Technology, 1(2), 124–132. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16150 DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v1i2.11774
Elvadola, C., Lestari, Y. D., & Kurniasih, T. I. (2022). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 31–38. https://doi.org/-10.52217/pedagogia.v4i1.732 DOI: https://doi.org/10.52217/pedagogia.v4i1.732
Fatmawati, F., Yusrizal, Y., Mustadi, A., & Abidin, Y. (2023). Improving Student’s Science Literacy Capabilities Through Utilizing the Natural Environment. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(6), 4253–4258. https://doi.org/-10.29303/jppipa.v9i6.4145 DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i6.4145
Hapsari, D. I., Airlanda, G. S., & Susiani, S. (2019). Penerapan project based learning untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 102–112. DOI: https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i2a4.2018
Hasbiyalloh, I. F., Ulum, I., & Hakim, L. (2025). Urgensi lingkungan sebagai media dalam menunjang efektivitas pembelajaran. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 398–411. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.858 DOI: https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.858
Iksan, M. (2024). Peran media massa dalam pembentukan karakter. Jurnal Kependidikan, 8(2), 108–119.
Khosiyah, K. (2012). Pengaruh strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa SD Inti No. 060873 Medan. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED, 9(1).
Mailania, E., Rarastikab, N., Saragihc, H. A., Butar, G. J. P. B., Syahnine, W. N., & Tarigan, O. G. (2024). Pendekatan etnomatematika untuk pembelajaran kontekstual di sekolah dasar pada eksplorasi jenis-jenis kurva dalam ornamen tradisional ukiran Gorga Batak. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 2(2), 656–660.
Mulda, A. D. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis keterampilan proses sains pada pembelajaran Biologi SMP Kelas VIII. Prossiding Seminar Asional Biologi VI, 132–135.
Nata, A. (2024). Quo vadis kurikulum pendidikan di Indonesia menilik kurikulum undang-undang sistem pendidikan nasional dan revisi undang-undang sistem pendidikan nasional. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 324–375. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v13i4.17527 DOI: https://doi.org/10.46368/bjpd.v5i2.2839
Naufal, A. L. A., & Kurniasari, I. (2022). Pengembangan e-book Matematika untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi persamaan garis lurus. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 378–389. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p378-389 DOI: https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p378-389
Ontu, B. K. N., Sukadi, S., & Kertih, I. W. (2023). Pengembangan nilai–nilai kebangsaan dan kebhinekaan melalui discovery learning model berbantuan google classroom dalam pembelajaran sejarah. Media Komunikasi FPIPS, 22(1), 59–68. https://doi.org/10.23887/mkfis.v22i1.56918 DOI: https://doi.org/10.23887/mkfis.v22i1.56918
Suoth, L., Mutji, E. J., & Balamu, R. (2022). Penerapan pendekatan Konstruktivisme Vygotsky terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 48–53. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40510 DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40510
Supriyono, S. (2018). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, II(1), 43–48.
Surya, E., Purba, C., Syahputra, E., Haris, D., Mukhtar, M., & Sinaga, B. (2020). Batak Toba culture on mathematics learning process at Medan high school. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012063 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012063
Susilowati, D. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Seminar Nasional Teknologi dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 2(2), 256–266. https://prosiding.stekom.ac.id/-index.php/semnastekmu DOI: https://doi.org/10.51903/semnastekmu.v2i1.178
Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA pokok bahasan tanah dan keberlangsungan kehidupan di Kelas IXb semester genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/-10.53299/jppi.v1i2.39 DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39
Syafitri, A., Fadillah, A., Daulay, A., & Putri, K. (2021). Internalisasi pendidikan karakter melalui program pendidikan luar sekolah. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 314–321. https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.114 DOI: https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.114
Yuliastuty, D. S., Maulidina, F., Qumairoh, I. D., & Putra, S. D. E. (2024). Game edukasi kartu penjaga sebagai media pencegahan kekerasan seksual di SDN 2 Ngadirejo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(5), 1522–1532. https://doi.org/-10.59837/jpmba.v2i5.1061 DOI: https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i5.1061
Yusrizal, Y., Lubis, B. S., Fatmawati, F., & Muzdalifah, D. (2020). Pengaruh metode visit home dan pola bimbingan orang tua terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar di era pandemi Covid-19. Jurnal Tematik, 10(3), 129–135. DOI: https://doi.org/10.24114/jt.v10i3.22102
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Samsudin Ritonga, Efendi Napitupulu, Heni Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
