Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Berpikir Siswa
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i11.2025.9Keywords:
Gaya berpikir, Hasil belajar, PMR, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh PMR terhadap hasil belajar matematika siswa, pengaruh gaya berpikir terhadap hasil belajar matematika siswa dan untuk mengetahui interaksi antara PMR dan gaya berpikir terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Kolang Kabupaten Tapanuli Tengah. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen dengan menggunakan PMR dan konvensional. Pengambilan sampel secara random sampling diperoleh kelas V dari salah satu SD Negeri di Po Hurlang dan Makarti Nauli. Teknik analisis data dengan ANOVA 2x2. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan PMR memperoleh skor hasil belajar rata-rata sebesar 90,48, sedangkan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional memperoleh skor hasil belajar rata-rata sebesar 84,59. Siswa yang diajar dengan menggunakan PMR memperoleh hasil belajar matematika lebih baik daripada siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional. Hasil belajar siswa yang memiliki gaya berpikir abstrak memperoleh skor rata-rata hasil belajar matematika sebesar 89,92, sedangkan hasil belajar matematika siswa yang memiliki gaya berpikir konkret memperoleh skor rata-rata sebesar 84,95. Siswa yang memiliki gaya berpikir abstrak memperoleh hasil belajar matematika yang lebih tinggi dibandingkan kelompok siswa yang diajarkan dengan gaya berpikir konkret. Hasil uji Anava 2x2 menunjukkan nilai sig sebesar 0,039. Karena hasil perhitungan sig = 0,039 < sig = 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan hasil belajar berpikir konkret.
References
Bal, N., & Kapucu, M. S. (2022). The effect of realistic mathematics education activities applied in Secondary School 7th Grade Mathematics Education on the development of life skills. The Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences, 25(2014), 113–122. https://doi.org/10.55549/epess.1218207 DOI: https://doi.org/10.55549/epess.1218207
Cengiz, S., & Eğmir, E. (2022). The effect of realistic Mathematics Education on academic achievement, motivation and retention of fifth grade students. Universal Journal of Educational Research, 10(3), 225–239. https://doi.org/-10.13189/ujer.2022.100305 DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2022.100305
Dewi, E. R. (2018). Metode pembelajaran modern dan konvensional pada sekolah menengah atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1), 44. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442 DOI: https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442
Elvira, E. (2021). Faktor penyebab rendahnya kualitas pendidikan dan cara mengatasinya (studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 16(2), 93–98. https://doi.org/10.56338/iqra.v16i2.1602 DOI: https://doi.org/10.56338/iqra.v16i2.1602
Fatmawati, F., Wulandari, A., Putri, S. D., Hasibuan, A. M., & Yusrizal, Y. (2022). Pengaruh model pembelajaran teams games tournament terhadap hasil belajar Matematika siswa sekolah dasar. Jote Journal on Teacher Education, 3(3), 365–373.
Fransiska, A., Yusrizal, Y., & Nazaruddin, I. (2025). Perbandingan hasil belajar Matematika siswa sekolah dasar menggunakan metode dramath dan metode questioning aulia. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 535–544.
Hasibuan, A. M., & Fatmawati, F. (2021). Pengembangan Media pembelajaran interaktif berbantuan macromedia flash terhadap kemampuan berfikir kritis matematis siswa IV SD Negeri 101788 Marindal I. ESJ (Elementary School Journal), 11(4), 372–382. DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i4.29586
Hasibuan, A. M., Yusrizal, Y., Nadawiya, N., & Safira, E. (2025). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal Matematika dengan model polya. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 134–137. https://doi.org/10.51179/-asimetris.v4i2.2265 DOI: https://doi.org/10.47662/jkpm.v4i2.988
Hasibuan, A. M., & Pulungan, S. A. (2021). Minat belajar Matematika dengan memanfaatkan budaya lokal di Desa Silo Lama. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI), 1(6), 267–270. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.59 DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpmi.59
Irmeilyana, I., Ngudiantoro, N., Affandi, A. K., Setiawan, A., & Windusari, Y. (2020). Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai sumber belajar dan media pembelajaran Matematika, IPA, dan Seni bagi pendidikan dan pengembangan kreatifitas anak di Kecamatan Pemulutan Barat Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Vokasi, 4(1), 16. https://doi.org/-10.30811/vokasi.v4i1.1578 DOI: https://doi.org/10.30811/vokasi.v4i1.1578
Lemuel I. P., & Rose, R. A. (2023). Influence of thinking style on the critical thinking skills and creativity in Mathematics. International Journal of Science, Technology, Engineering and Mathematics 3(4). https://doi.org/10.53378/353037 DOI: https://doi.org/10.53378/353037
Lin, S., Duan, W., Wang, Y., & Duan, H. (2024). Thinking style moderates the impact of the classroom environment on language creativity. Journal of Intelligence, 12(1). DOI: https://doi.org/10.3390/jintelligence12010005
Maulidah, S. N., Madani, M. A., Nabilah, N., Ali, M. R. R., Ikmawati, I., & Untu, Z. (2024). Analisis peran guru dalam pembelajaran abad 21 pada siswa sekolah dasar di Kurikulum Merdeka. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(2), 31-42. DOI: https://doi.org/10.58192/populer.v3i2.2116
Muthmainnah, M., Mansur, H., & Chamidah, N. (2023). Desain dan pengembangan monitoring cairan infus berbasis Internet of Things (IoT) Telegram. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 812–817. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1178
Naje’ma, I. N., & Amalia, S. N. (2025). Persepsi siswa terhadap mata pelajaran Matematika. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 5(2), 84–87. https://journal.unsika.ac.id/pendidikan/article/view/786
Öksüz, C., Eser, M. T., & Genç, G. (2022). The review of the effects of realistic Mathematics Education on students’ academic achievement in Turkey: A meta-analysis study. International Journal of Contemporary Educational Research, 9(4), 662–677. DOI: https://doi.org/10.33200/ijcer.1053578
Puspita, V., Yuhelman, N., & Rifandi, R. (2020). Dampak pendekatan realistic Mathematics Education terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Justek : Jurnal Sains dan Teknologi, 1(2), 20. https://doi.org/10.31764/-justek.v1i2.3735 DOI: https://doi.org/10.31764/justek.v1i2.3735
Richardo, R. (2016). Peran ethnomatematika dalam penerapan pembelajaran matematika pada Kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118–125. DOI: https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125
Rustam, A., Ekadayanti, W., & Niasari, T. (2023). Meta analisis pengaruh pembelajaran Matematika realistik terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. DOI: https://doi.org/10.57250/ajup.v3i3.303
Saragih, D. E., & Susetyo, B. (2024). Penggunaan strategi pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam meningkatkan kemampuan anak dengan hambatan berhitung dalam operasi hitung perkalian di Kelas 3 Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6266–6274. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4625 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4625
Sarkingobir, Y., Egbebi, L. F., & Awofala, A. O. A. (2023). Bibliometric analysis of the thinking styles in math and its’ implication on science learning. International Journal of Essential Competencies in Education, 2(1), 75–87. DOI: https://doi.org/10.36312/ijece.v2i1.1391
Simamora, I. L., & Tangkin, W. P. (2022). Media pembelajaran flashcard untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka 1-10 pada siswa TK. Jurnal Educatio, 8(1), 85–97. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1674 DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1674
Siregar, M. D., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2022). Pendekatan pendekatan tematik dan pendekatan terpadu dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 358–371. https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.6999 DOI: https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.6999
Yusnaldi, E., Yusrizal, Y., Fatmawati, F., Yusuf, M., & Iskandar, W. (2021). Hubungan Pancasila dan Al-Qur’an dalam tipologi filsafat Matematika. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 87–99. DOI: https://doi.org/10.36412/ce.v5i2.2603
Yustina, A. F., & Yahfizham, Y. (2023). Game based learning Matematika dengan metode squid game dan among us. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 615–630. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1946 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1946
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khairuddin Khairuddin, Efendi Napitupulu, Puryati Puryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
