Efektivitas Teknik Token Economy dalam Meningkatkan Atensi Belajar dan Mengerjakan Tugas pada Anak dengan Kecenderungan ADHD Tipe Inatensi
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i12.2025.1Keywords:
Token ekonomi, Konsentrasi, ADHDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan atensi anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (ADHD) tipe inatensi melalui teknik token economy. Metode penelitian menggunakan desain kuantitatif Single Subject Research (SSR) dengan model A-B-A. Subjek adalah seorang anak sekolah dasar dengan gejala ADHD yang kesulitan fokus saat kegiatan belajar dan menyelesaikan tugas. Intervensi diberikan selama lima sesi pembelajaran dengan penerapan token economy berupa pemberian stiker dan reward ketika target perilaku tercapai. Hasil menunjukkan adanya peningkatan durasi atensi dari kurang dari lima menit pada fase baseline menjadi 7–8 menit selama intervensi, serta meningkatnya ketuntasan penyelesaian tugas. Efek intervensi tetap bertahan meskipun reinforcement dihentikan. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa token economy efektif digunakan untuk meningkatkan atensi dan kemandirian belajar anak dengan ADHD.
References
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Washington, DC: Author. DOI: https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
Barkley, R. A. (2015). Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment (4th ed.). New York, NY: Guilford Press.
Collett, B. R., Ohan, J. L., & Myers, K. M. (2003). Ten-year review of rating scales. V: Scales assessing attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 42(9), 1015–1037. https://doi.org/10.1097/01.CHI.0000070245.24125.B6 DOI: https://doi.org/10.1097/01.CHI.0000070245.24125.B6
Gast, D. L., & Ledford, J. R. (2014). Single case research methodology: Applications in special education and behavioral sciences (2nd ed.). New York, NY: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203521892
Hayati, R. (2019). Token ekonomi pada anak dengan gangguan ADHD. Eksistensi, 1(2), 133–140.
Heward, W. L., Alber-Morgan, S. R., & Konrad, M. (2017). Exceptional children: An introduction to special education. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Horner, R. H., Carr, E. G., Halle, J., McGee, G., Odom, S., & Wolery, M. (2005). The use of single-subject research to identify evidence-based practice in special education. Exceptional Children, 71(2), 165–179. https://doi.org/10.1177/001440290507100203 DOI: https://doi.org/10.1177/001440290507100203
Kazdin, A. E. (2013). Behavior modification in applied settings (7th ed.). Long Grove, IL: Waveland Press.
Lalitya, L., & Handayani, E. (2020). Penerapan token economy untuk meningkatkan perilaku on-task dalam aktivitas makan pada anak dengan hiperaktivitas. Jurnal Psikologi Unsyiah, 3(1), 22–47. https://doi.org/10.24815/s-jpu.v3i1.15555 DOI: https://doi.org/10.24815/s-jpu.v3i1.15555
Miller, D. L., & Kelley, M. L. (1994). The use of token economy procedures in classroom management: A review. Psychology in the Schools, 31(3), 273–286. https://doi.org/10.1037/h0100281 DOI: https://doi.org/10.1037/h0100281
Norkhalisah, N., Mirnawati, M., & Adhim, F. (2024). Efektivitas teknik token ekonomi untuk meningkatkan konsentrasi belajar anak ADHD. Journal of Disability Studies in Education and Sport, 1(1), 10–18.
Sattler, J. M. (2018). Foundations of behavioral, social, and clinical assessment of children (7th ed.). San Diego, CA: Jerome M. Sattler, Publisher.
Setyawan, A. (2022). Aspek neurologis attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Jurnal Ilmu Kedokteran Wijaya Kusuma, 2, 63–82. https://dx.doi.org/10.30742/jikw.v2i1.78
Wimbarti, S., & Kusrohmaniah, S. (2023). ADHD among Indonesian primary school students: Measurement and prevalence. Journal of Educational, Health and Community Psychology, 1(1), 236. https://doi.org/10.12928/jehcp.v1i1.26044 DOI: https://doi.org/10.12928/jehcp.v1i1.26044
Zaini, R. (2014). Studi atas pemikiran B. F. Skinner tentang belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 1(1), 118–129. https://doi.org/10.24042/terampil.v1i1.1309
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dwi Rahmadani Indra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
