Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Stres Akademik Siswa Berasrama di SMA Islam Athirah Bone
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i3.2025.3Keywords:
Dukungan sosial teman sebaya, Siswa berasrama, SMA Islam Athirah Bone, Stres akademikAbstract
Menjadi siswa tentunya memiliki tuntutan pendidikan di sekolah. Banyaknya tuntutan akademik bisa menyebabkan siswa mengalami stres, dan ketika terjadi stres akademik yang berkepanjangan maka dapat mempengaruhi siswa dalam menjalani proses belajar di sekolah. Hal ini membutuhkan dukungan sosial teman sebaya untuk mengurangi stres akademik pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap stres akademik siswa berasrama di SMA Islam Athirah Bone. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi sederhana. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan total sampling dengan jumlah 150 responden. Skala yang digunakan adalah skala stres akademik dan skala dukungan sosial teman sebaya. Reliabilitas skala stres akademik menunjukkan nilai sebesar 0,833 dan reliabilitas skala dukungan sosial teman sebaya sebesar 0,893. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif dukungan sosial teman sebaya terhadap stres akademik siswa berasrama di SMA Islam Athirah Bone sebesar (r) -0,262 dengan taraf signifikansi (p) 0,000. Dukungan sosial teman sebaya memberikan sumbangsih efektif sebesar 12% (R2= 0,120) terhadap stres akademik. Implikasi penelitian ini yaitu dapat menjadi sumber referensi dalam penanganan stres akademik pada siswa di sekolah dengan mempertimbangkan dukungan sosial teman sebaya sebagai salah satu faktor yang memengaruhi.
References
Agolla, J. E., & Ongori, H. (2009). An assessment of academic stress among undergraduate students: The case of University of Botswana. Educational Research and Review, 4(2), 63–70.
Afifah, S. (2019). Pengaruh kejenuhan belajar dan interaksi sosial terhadap konsentrasi belajar siswa dengan sistem pesantren modern. Psikoborneo, 7(4), 527–532.
Defitri, A., A., Zukhra, R., M., & Nopriadi. (2021). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan stres akademik pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Health Care: Jurnal Kesehatan, 10(2), 287–296.
Elias, H., Ping, W. S., & Abdullah, M. C. (2011). Stress and academic achievement among undergraduate students in Universiti Putra Malaysia. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 29, 646–655. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.288
Fauzyah, R. (2019). Pengaruh kelompok teman sebaya dan perhatian orang tua terhadap motivasi belajar peserta didik. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 3(1), 19–36. https://doi.org/10.20961/jikap.v3i1.31696
Hidayah, M. (2018). Hubungan dukungan teman sebaya dan stres akademik pada siswa SMA boarding school (Skripsi, Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya, Universitas Islam Indonesia).
Kupriyanov, R., & Zhdanov, R. (2014). The eustress concept: Problems and outlooks. World Journal of Medical Sciences, 11(2), 179–185. https://doi.org/10.5829/idosi.wjms.2014.11.2.8433
Latipun, Karmiati, D., & Anganthi, R. N. (2015). Perkembangan manusia dan kesejahteraan psikologis. Malang: UMM Press.
Munawaroh. (2018). Hubungan antara religiusitas dan tingkat stres terhadap strategi coping pada santri pondok pesantren (Skripsi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Olejnik, S. N., & Holschuh, J. P. (2016). College rules! How to study, survive, and succeed in college (4th ed.). New York: Ten Speed Press.
Puspitasari, Y. P., Abidin, Z., & Sawitri, D. R. (2010). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan keemasan menjelang Ujian Nasional (UN) pada siswa kelas XII reguler SMA Negeri 1 Surakarta. Jurnal Penelitian Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro, 1(1), 1–17.
Rahadiansyah, M. R., & Chusairi, A. (2021). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap tingkat stres mahasiswa yang mengerjakan skripsi. Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental (BRPKM), 1(2), 1290–1297. https://doi.org/10.20473/brpkm.v1i2.29077
Rambe, W. (2022). Stres akademik siswa selama pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Binjai Kabupaten Langkat serta implikasinya dalam bimbingan dan konseling. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12(1), 26–39. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v12i1.11996
Safira, L., & Hartati, M. T. S. (2021). Gambaran stres akademik siswa SMA negeri selama pembelajaran jarak jauh (PJJ). Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(1), 125–136. https://doi.org/10.26877/empati.v8i1.7909
Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2008). Health psychology: Biopsychosocial interactions (7th ed.). New York: John Wiley & Sons.
Shahmohammadi, N. (2011). Students’ coping with stress at high school level, particularly at 11th & 12th grade. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 395–401. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.078
Sun, J., Dunne, M. P., Hou, X., & Xu, A. (2011). Educational stress scale for adolescents: Development, validity, and reliability with Chinese students. Journal of Psychoeducational Assessment, 29(6), 534–546. https://doi.org/10.1177/0734282910394976
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Thompson, B., & Mazer, J. P. (2009). College student ratings of student academic support: Frequency, importance, and modes of communication. Communication Education, 58(3), 433–458. https://doi.org/10.1080/03634520902930440
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Witari Tri Annisa, Eva Meizarra Puspita Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
