Peran Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam Mendukung Kesiapan Guru untuk Implementasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i1.2025.1Keywords:
Kesiapan guru, Kurikulum merdeka, Platform merdeka mengajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan PMM dalam kesiapan guru untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Platform ini diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) sebagai upaya untuk mendukung guru dalam memahami dan mengimplementasikan kurikulum baru yang memberikan otonomi lebih kepada lembaga pendidikan. Pendekatan ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR), dengan melibatkan 13 artikel relevan tahun 2023-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMM memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kompetensi guru, namun masih terdapat kendala dalam pemanfaatannya, seperti kurangnya pemahaman terhadap fitur-fitur yang tersedia, keterbatasan akses teknologi, serta waktu yang terbatas untuk belajar. Dari analisis, ditemukan bahwa peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan mandiri dan In House Training (IHT) menjadi solusi dalam mengatasi kendala tersebut. Selain itu, dukungan dari kepala sekolah dan dinas pendidikan juga sangat penting untuk memotivasi guru dalam memanfaatkan PMM secara optimal. Manfaat penggunaan PMM tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran siswa dan pengembangan profesional berkelanjutan. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa kesiapan guru sangat penting dalam menghadapi perubahan kurikulum dan merekomendasikan perlunya pelatihan serta dukungan institusional untuk meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.
References
Aji, M. (2021). Penggunaan teknologi dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan, 12(3), 45–56.
Anggraini, D., & Winarti, R. (2023). Dampak Platform Merdeka Mengajar terhadap kesiapan guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 23–34. DOI: https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i3.18
Arnes, A., Suryadi, B., & Putri, C. (2023). Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui PMM. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 78–89.
Batubara, S., Rachman, H., & Fadilah, A. (2024). Analisis kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 10–20. DOI: https://doi.org/10.29210/1202424138
Budiarti, I. (2022). Kompetensi teknologi informasi guru dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(4), 65–73.
Damayanti, R., Rahayu, S., & Wijaya, H. (2023). Tantangan dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 102–115.
Dela Marisana, A., Rahayu, T., & Wahyudi, I. (2023). Peran Platform Merdeka Mengajar dalam pengembangan kompetensi guru. Jurnal Pendidikan Abad 21, 5(1), 30–41.
Erviana, D. (2016). Kesiapan guru dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 100–110. DOI: https://doi.org/10.26555/jpsd.v2i2.a5560
Firdaus, A., & Sutama, B. (2021). Systematic literature review dalam pendidikan. Jurnal Metodologi Penelitian, 7(1), 44–55.
Fussalam, F., Hidayati, R., & Rachman, M. (2022). Respon guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Indonesia, 19(3), 56–67.
Helmina, R., Santoso, B., & Ramadhan, A. (2022). Perubahan kurikulum dan dampaknya terhadap guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 88–99.
Kartikasari, L., Susanto, D., & Riyanto, A. (2023). Pengaruh penggunaan Platform Merdeka Mengajar terhadap kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Waspada, 11(2). https://doi.org/10.61689/waspada.v11i2.472 DOI: https://doi.org/10.61689/waspada.v11i2.472
Kartikasari, L., et al. (2023). Akses teknologi dalam pendidikan. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 10(3), 45–58.
Kiding, S. (2021). Peran kepala sekolah dalam pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 24–35. DOI: https://doi.org/10.51454/jimsh.v3i1.67
Marzelni, R., et al. (2023). Inovasi pembelajaran melalui PMM. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 15–25.
Maria, T. (2023). Pendekatan holistik dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(1), 30–40. DOI: https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i1.717
Munir, M., & Rohmah, F. (2021). Kesiapan guru dalam menggunakan teknologi pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 22–32.
Nasution, M. (2023). Belajar mandiri dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 70–82. DOI: https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.65142
Nabilah, A., & Atieq, R. (2022). Dukungan stakeholder dalam pendidikan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 11(3), 55–66.
Rahayu, S., Susanto, F., & Kurnia, P. (2022). Fleksibilitas pembelajaran dengan PMM. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(4), 78–90.
Ramdani, M., Hidayah, S., & Anggara, B. (2022). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 34–45.
Sahay, R., & Kaur, M. (2021). Evaluasi penelitian dalam pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 11–22.
Saepuloh, A. (2018). Motivasi guru dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 51–60. DOI: https://doi.org/10.17509/jap.v24i1.6511
Setyawan, Y., & Syamsuryawati, N. (2023). Analisis penggunaan aplikasi Merdeka Mengajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 45–58.
Somantri, I. (2021). Pendidikan berkualitas dan kompetensi guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 19(1), 20–30.
Wibowo, H., Hartono, E., & Hasanah, R. (2023). Pelatihan mandiri untuk guru dalam PMM. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 90–100.
Puspita, A. M. I., & Indrawati, D. (2023). Peningkatan keterampilan menulis kreatif mahasiswa melalui lesson study dalam mata kuliah pendidikan literasi di sekolah dasar. DOI: https://doi.org/10.55933/tjripd.v3i2.502
Gunansyah, G., & Khoirina, L. (2018). Implementasi program pengembangan keprofesian berkelanjutan di sekolah dasar Gugus 1 Kecamatan Rejoso Kabupaten Nganjuk.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fafi Ro’fah, Ganes Gunansyah, Ari Metalin Ika Puspita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
