PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF, AFEKTIF & PSIKOMOTOR
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v4.i9.2024.19Keywords:
physical education, jigsaw, learning outcomesAbstract
Abstract: The purpose of writing a literature review is to determine and examine the effectiveness and influence of physical education learning through a cooperative model using one type of jigsaw or zig-zag forming small groups consisting of materials and experts. This method uses PRISMA to filter data acquisition after being obtained. The results of accessing articles from Google Scholar obtained 10 articles published in journals, 5 international and 5 national. The conclusion is that the use of the jigsaw type cooperative model in physical education learning improves learning outcomes from all cognitive, affective, and psychomotor aspects, this is due to the influence of learning experiences, a sense of responsibility, and cooperation between colleagues.
References
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia.
Helmiati. (2018). Model Pembelajaran. Sleman: Aswaja Pressindo.
Hudah, M., & Fitriawan, C. F. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif student team achievemen division (STAD) dan Jigsaw terhadap minat dan hasil belajar bola basket pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pecangaan. Jurnal Kualita Pendidikan, 1(3), 52–56.
Kesuma, I. N. A. A., Yoda, I. K., & Hidayat, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar PJOK pada Siswa SMP. JURNAL PENJAKORA, 8(1), 62-70.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Lamusu, Z., & Syarifudin, S. (2020). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Bola Basket. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(2), 129-138.
Legrain, P., Escalié, G., Lafont, L., & Chaliès, S. (2019). Cooperative learning: a relevant instructional model for physical education pre-service teacher training? Physical Education and Sport Pedagogy, 24(1), 73–86.
Nopiyanto, Y. E., & Raibowo, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa Penjas Pada Mata Kuliah Filsafat Penjas Dan Olahraga. Journal Of Sport Education (JOPE), 2(2), 61.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
O’Leary, N., Barber, A., & Keane, H. (2019). Physical Education Undergraduate Students’ Perceptions Of Their Learning Using The Jigsaw Learning Method. European Physical Education Review, 25(3), 713–730.
Purwanto, S dan Susanto, E. (2019). Nilai-Nilai Karakter Dalam Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: UNY Press.
Rivera-Pérez, S., León-Del-barco, B., Fernandez-Rio, J., González-Bernal, J. J., & Gallego, D. I. (2020). Linking cooperative learning and emotional intelligence in physical education: Transition across school stages. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), 1–11.
Rivera Pérez, S., León del Barco, B., González Bernal, J. J., & Iglesias Gallego, D. (2021). Cooperative Learning and Approach-Goals in Physical Education: The Discriminating Role of Individual Accountability. Revista de Psicodidactica, 26(1), 78–85.
Schiff, N. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Keterampilan Senam Maumere. Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga, 4(1), 53-58.
Sinaga, D. (2019). Pembelajaran Strategi Cooperative Learning. Jakarta: UKI Press.
Sriyatin, S., Sucipto, A., & Sulikan, S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Sdn Sambigede 03 Sumberpucung Malang. JP.JOK (Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan), 1(2), 80–91.
Suryono, S. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Penjasorkes Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw Di Sman 4 Tebo Tahun Pelajaran 2019/2020. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(2), 223–230.
Sutrisno, G., Atiq, A., & Haetami, M. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Pada Materi Pembelajaran Sepak Bola Di Sma Santun Untan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(1), 1-8
Swartz, M. K. (2011). The PRISMA statement: A guideline for systematic reviews and meta-analyses. Journal of Pediatric Health Care, 25(1), 1–2.
Tarigan, R. B., Munir, A., & Lubis, M. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tanggung Jawab Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Yayasan Pendidikan SMP Santo Xaverius 1 Kabanjahe. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 2(2), 127–133.
Torabi, Z. A., Rezvani, M. R., & Palouj, M. (2022). Comparing the Effect of Lecture and Jigsaw Teaching Strategies on Attitude and Environmentally Responsible Behavior: A Mixed-methods Approach. Journal of Quality Assurance in Hospitality and Tourism, 23(4), 1064–1087.
Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidkan Nasional.
UU No 3 Tahun 2005. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional.
Wahyuningsih, S. U. (2021). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olah Raga Dan Kesehatan (PJOK) Menggunakan Model Cooperative Learning Type Jigsaw. Jurnal Edukha, 2(2), 268-285.
Wardana, A., Priambodo, A., & Pramono, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw dan Teams Games Tournament Terhadap Karakter Kepedulian Sosial dan Kejujuran dalam Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan. JOSSAE : Journal of Sport Science and Education, 5(1), 12.
Widarto. (2017). Model Pembelajaran Cooperative Learning on Project Work. Pustaka Belajar.
Winarno, M. E. (2017). Belajar Motorik. In Belajar Motorik (Vol. 91). Malang: Universitas Negeri Malang
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
