Penggunaan Media Kanal YouTube Everyday Chinese untuk Keterampilan Membaca Siswa SMA Kelas X Lintas Minat
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v3i82023p1138-1148Keywords:
penggunaan media, channel youtube, keterampilan membacaAbstract
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media kanal YouTube dalam pembelajaran bahasa mandarin, serta untuk mengetahui respons siswa terhadap penggunaan media kanal YouTube Everyday Chinese untuk keterampilan membaca. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pada penelitian ini, jumlah siswa yang ikut berpartisipasi adalah 23 orang dari kelas X lintas minat SMAN 1 Malang. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar observasi dan lembar angket. Lembar observasi digunakan untuk mengamati pembelajaran siswa saat menggunakan media media kanal YouTube Everyday Chinese, sedangkan lembar angket digunakan untuk mengetahui respons siswa terhadap penggunaan media kanal YouTube Everyday Chinese selama pelajaran bahasa Mandarin berlangsung. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media kanal YouTube Everyday Chinese berjalan dengan lancar. Saat pembelajaran berlangsung, kelas dalam keadaan kondusif dan siswa terlihat antusias mengikuti pembelajaran. Siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan media kanal YouTube Everyday Chinese, selain itu siswa menyatakan pembelajaran menggunakan media tersebut menarik dan menyenangkan. Pada saat penelitian berlangsung, terdapat beberapa kendala, yaitu beberapa siswa tidak dapat memutar video YouTube karena adanya gangguan pada jaringan dan masih ada siswa yang salah dalam mengucapkan nada [声调Shēngdiào]. Meskipun demikian, siswa mampu mengikuti pembelajaran bahasa Mandarin menggunakaan media kanal YouTube Everyday Chinese dengan baik.
Kata Kunci: media pembelajaran; kanal YouTube Everyday Chinese; keterampilan membaca
The Use of YouTube Channel Everyday Chinese for Reading Skills of 10th Grade High School Students with Different Majors
The purpose of this research was to discover the implementation of YouTube channel media in Mandarin learning, as well as to find out students' responses to the implementation of YouTube channel media in Everyday Chinese for reading skills. This research used qualitative descriptive methods. In this research, the number of students who participated was 23. They were from class X cross-major courses SMAN 1 Malang. This research used observation sheets as instruments and questionnaire sheets as well. Observation sheets were used to observe students' learning while using Everyday Chinese YouTube channel media. While the questionnaire sheet was used to find out how students respond to the implementation of Everyday Chinese YouTube channel media during Mandarin lessons, The results of this research are that learning by using the YouTube channel Everyday Chinese runs smoothly. At the time of learning, classes are in a conducive state and students look enthusiastic about learning. Students gave a positive response to the implementation of the YouTube channel media Everyday Chinese. In addition, students stated that learning using this medium is interesting and fun. At the time of the study, there were some obstacles when the research took place. Some students were unable to play YouTube videos due to interference with the network.
Keywords: Learning media; YouTube channel Everyday Chinese; Reading skill
References
Barnes, K., Marateo, R., & Ferris, S. (2007). Teaching and learning with the net generation. Innovate, 3(4). Retrieved from https://nsuworks.nova.edu/innovate/vol3/iss4/1/
Cahyana, A. D., & Kosasih, E. (2020). Analisis Kelayakan Video Pembelajaran Jenjang SD di Saluran YouTube Ruangguru dan Labedu Channel. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Retrieved from https://bit.ly/3JwJnan
Fathurohman, I. (2020). Efektivitas Pembelajaran Mata Kuliah Keterampilan Berbahasa Indonesia Melalui Live Streaming YouTube Berbasis Open Broadcast Software dan Whatsapp di Era Pandemi Covid. Jurnal Educatio FKIP UNMA. Retrieved from https://bit.ly/3z8esMz
Gusliati, P., Eliza, D., & Hartati, S. (2019). Analisis Video Pembelajaran Share Book Reading Menggunakan Cerita Rakyat Sabai Nan Aluih Pada Anak Usia Dini. JURNAL Obsesi Jurnal Anak Pendidikan Usia Dini. Retrieved from https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/176
Harras, K. A. (2014). Hakekat dan Proses Membaca. Retrieved from http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_INDONESIA/196401221989031-KHO ID_ABDULLAH_HARRAS/Bahan2_Kuliah/Makalah/HAKEKAT_MEMBACA.pdf
Irmade, O. (2020). Analisis Persepsi Penggunaan Media YouTube dalam Pembelajaran Jasmani Secara Mandiri Mahasiswa PG-Paud. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak. Retrieved from https://shorturl.at/lsCGN
Kurniawati, R. (2012). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XII SMA Di Surabaya. JURNAL Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia-Fakultas Bahasa dan Seni UNESA. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/241262-kemampuan-membaca-pemahaman-siswa-kelas-b85650ae.pdf
Laili, H. (2016). Kemampuan Membaca Kritis Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Negeri Malang. SKRIPSI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia- Fakultas Sastra UM. Universitas Negeri Malang.
Lubis, D. B. (2015). Penggunaan Media Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Bahasa Arab Siswa Kelas XI IA 2 SMA Negeri 1 Lamongan. SKRIPSI Jurusan Pendidikan Bahasa Arab-Fakultas Sastra UM. Universitas Negeri Malang.
Lestari, R. (2017). Penggunaan YouTube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris. JURNAL ilmiah STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. Retrieved from https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9566/68.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Putra, B. I. S. (2015). Penerapan Permainan Make a Match Pada Keterampilan Membaca Bahasa Jerman Kelas XI Lintas Minat SMA Negeri 8 Malang. SKRIPSI Jurusan Bahasa Jerman-Fakultas Sastra UM. Universitas Negeri Malang.
Putri, D. A., & Kurniawan, D. (2020). Pengaruh Kemampuan membaca terhadap Hasil Presentasi Freier Vortrag Mahasiswa Angkatan 2016 Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang. Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesia, 4(2). Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/14594/6674
Prasetyaningrum, S., & Ni’matuzahroh. (2018). Observasi: Teori dan Aplikasi Dalam Psikologi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Ramdhani. (2016). Pemanfaatan Situs YouTube Sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA Panjura Malang. SKRIPSI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia-Fakultas Sastra UM. Malang: Universitas Negeri Malang.
Rukayah. (2004). Membaca Menulis Permulaan dan Alternatif Membantu Siswa yang Berkesulitan. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Satria, I., & Kusumah, R. G. (2019). Analisis Keterkaitan Motivasi dan Apersepsi Terhadap Hasil Belajar IPS. IJSSE: Indonesian Journal Of Sciense Education. Retrieved from https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/ijsse/article/view/2587
Suryani, Nunuk, et al. (2018). Metode Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Rosda Karya.
Wardhana, Girindra. (2015). Penerapan Media Kartu Kata Bergambar Untuk Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Pada Siswa Kelas X Lintas Minat SMA Negeri 1 Batu. SKRIPSI Jurusan Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin-Fakultas Sastra UM. Universitas Negeri Malang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Firyal Iswandarin, Deddy Kurniawan, Karina Fefi Laksana Sakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
