JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts 2022-08-30T00:00:00+00:00 Karkono Open Journal Systems <h1 style="font-size: 30px;">JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts</h1> <table style="width: 100%;" border="0"> <tbody> <tr> <td> <p align="justify"><strong><img style="float: right; height: 429px; width: 300px; margin: 25px 10px;" src="" alt="" /></strong></p> <p align="justify">JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts is a double-blind peer-reviewed journal published monthly (pISSN <a href="" target="_blank" rel="noopener">2797-0736</a> eISSN <a href="">2797-4480</a>). This journal publishes scientific articles on language, literature, library information management, and arts. It publishes empirical and theoretical studies in the form of original research, case studies, research or book reviews, and development and innovation with various perspectives. Articles can be written in English, Indonesian, and other foreign languages.</p> <p title="register" align="justify"><span class="st">Interested in submitting the manuscript? Kindly <a title="register" href="" target="_self">­</a><a title="register" href="">register</a>. The author guidelines can be viewed <a title="Author Guidelines" href="">here</a>, and the manuscript template can be downloaded <a title="Download template" href=";ouid=101108016330580542378&amp;rtpof=true&amp;sd=true" target="_blank" rel="noopener">here</a>. Please find the submission guidelines <a href="">here</a>.</span></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Journal Address:</strong></p> <p>Fakultas Sastra<br />Universitas Negeri Malang (UM)<br />Homepage: <a title="JoLLA FS UM" href=""></a><br />Email: <br />Editor:</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Journal Identity:</p> <ol> <li>Title: JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts</li> <li>Initials: <strong>JoLLA</strong></li> <li>Published Frequency: <strong>12 issues per year</strong></li> <li>DOI: <span style="font-weight: 400;"><strong>10.17977/um064</strong>vxixx20xxpxxx-xxx</span></li> <li>p-ISSN <strong><a href="" target="_blank" rel="noopener">2797-0736</a> </strong>e-ISSN <a href=""><strong>2797-4480</strong></a></li> <li>Publisher: Fakultas Sastra - Universitas Negeri Malang (UM)</li> </ol> <p> </p> Metafora Botanis dalam Kumpulan Puisi Pengantar Kebahagiaan Karya Faidi Rizal Alief: Kajian Ekostilistika 2022-06-28T13:24:34+00:00 Yesaya Agan Taufik Dermawan <p><strong>Abstract: </strong>The botanical metaphor is a style of language that makes comparisons between parts of vegetation and other things that have different characteristics to bridge the author's imagination to the readers. This metaphor can be found in the collection of poems <em>Pengantar Kebahagiaan </em>by Faidi Rizal Alief's. The collection of poems is set on the Island of Madura and it is packed with botanical metaphors. The focus of this study is to describe the botanical metaphors and to describe the ideological contents in the collection of poems <em>Pengantar Kebahagiaan</em>. This research is a qualitative study and it uses an ecostylistic approach. The collection of poems <em>Pengantar Kebahagiaan</em> consists of thirty-two poems that contain botanical metaphors and ideological contents. Botanical metaphors portray human feelings in dealing with circumstances they encounter in life. It is depicted through metaphors of root, stem, leaf, flower, fruit, seed, and tree. The ideological content describes the five states that are summarized in the ideological content of happiness. The conclusion of the research is that there is a stereotype that has been inherent in Madura society and it is written in poetry. Maduranese have a wealth of positive values that have been embraced all their lives.</p> <p><strong>Keywords</strong>: botanical metaphor, ideological charges, ecostylistics</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Metafora botanis adalah gaya bahasa yang membuat perbandingan terhadap bagian tumbuh-tum­buhan dengan hal lain yang memiliki sifat berbeda untuk menjembatani imajinasi pengarang kepada pembaca. Metafora ini dapat ditemukan pada kumpulan puisi <em>Pengantar Kebahagiaan</em> karya Faidi Rizal Alief. Kumpulan puisi tersebut berlatar belakang Pulau Madura yang dikemas dengan metafora botanis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metafora botani dan mendes­kripsikan mu­atan ideologis dalam kumpulan puisi Pengantar Kebahagiaan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah ekostilistika. Kumpulan puisi <em>Pengantar Kebahagiaan</em> memiliki tiga puluh dua puisi yang terdapat metafora botanis dan muatan ideologis. Metafora botanis menggambarkan tentang perasaan manusia dengan keadaan yang dihadapi dalam hidup. Hal tersebut digambarkan melalui metafora akar, metafora batang, metafora daun, metafora bunga, metafora buah, metafora biji, dan metafora pohon. Muatan ideologis menggambarkan tentang lima keadaan yang terangkum pada muatan ideologis kebahagiaan. Simpulan dari penelitian yaitu stereotipe yang selama ini melekat pada masyarakat Madura diluruskan dengan puisi. Masyarakat Madura memiliki kekayaan nilai positif yang selama ini dianut oleh mereka selama hidup.</p> <p><strong>Kata Kunci</strong>: metafora botanis, muatan ideologis, ekostilistika</p> 2022-08-29T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Yesaya Agan, Taufik Dermawan Ungkapan Pujian Pelajar BIPA dalam Akun YouTube BIPA Lembaga Bahasa Internasional (LBI) UI 2022-07-01T01:03:21+00:00 Isnatul Fajar Khoela Ani Imam Suyitno <p><strong>Abstract: </strong>BIPA students are students who come from overseas who have different cultural backgrounds from those in Indonesia, who want to learn Indonesian. BIPA students are generally adults. This study aims to describe compliment expressions in terms of its variety, meaning, and usage that are used by BIPA students in the BIPA LBI UI YouTube account. This analysis uses a descriptive approach. The method used is the document study method. The research found that there are various compliment expressions based on its form and its content. Compliment expressions based on its form are divided into complete sentences, incomplete sentences, expressions, and words. Compliment expressions based on its content are used as flattery and mockery. The intentions of the compliment expressions are to promote, to create small talk, to provide information, to show attention, and to approach. Compliment expressions based on its situation and based on its technique are also found. Foreign students used the compliment expressions in a speech video that is uploaded to take part in a competition and in videos that showcase various activities done by foreign students that are uploaded in the BIPA LBI UI YouTube account.</p> <p><strong>Keywords: </strong>YouTube; expression of compliment; BIPA student</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Pelajar BIPA adalah pelajar dari mancanegara yang memiliki latar belakang budaya yang berbeda dengan budaya di Indonesia, yang ingin mempelajari bahasa Indonesia. Pelajar BIPA umumnya adalah pelajar dewasa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ragam ungkapan pujian, maksud ungkapan pujian, penggunaan ungkapan pujian pelajar BIPA dalam akun YouTube BIPA LBI UI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat ragam ungkapan pujian berdasarkan bentuknya dan berdasarkan isinya. Ragam ungkapan pujian berdasarkan bentuknya dibagi menjadi ungkapan pujian berbentuk kalimat lengkap, kalimat tidak lengkap, ungkapan, dan kata. Ungkapan pujian berdasarkan isinya dibagi menjadi ungkapan pujian untuk menyanjung dan ungkapan pujian untuk mengejek. Kemudian ditemukan maksud ungkapan pujian sebagai promosi, maksud ungkapan pujian untuk basa-basi, maksud ungkapan pujian untuk memberi informasi, maksud ungkapan pujian untuk perhatian, dan maksud ungkapan pujian untuk pendekatan. Selain itu, ditemukan pula penggunaan ungkapan pujian berdasarkan situasinya dan penggunaan ungkapan pujian berdasarkan tekniknya. Pelajar asing mengucapkan ungkapan pujian tersebut dalam video pidato yang dibuat untuk mengikuti lomba dan berbagai video aktivitas pelajar asing yang diunggah dalam akun YouTube BIPA LBI UI.</p> <p><strong>Kata kunci: </strong>YouTube; ungkapan pujian; pelajar BIPA</p> 2022-08-29T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Isnatul Fajar Khoela Ani, Imam Suyitno Perancangan Video Promosi Pariwisata Kabupaten Jembrana 2022-05-31T07:39:20+00:00 Ramdhani Yusuf Noer Fadilah Arif Sutrisno Joko Samodra <p><strong>Abstract: </strong>The city of Jembrana has great tourism potential and cultural diversity. However, there are still a few Jembrana Regency advertising videos available. Promotional videos will be the most effective promotional technique for delivering tourists with information and visuals. Considering the issue, a promotional media in the form of a tourism video is deemed necessary. The method used is 5W 1H because it optimizes the supportive promotional side, as well as minimizes the negative side that hinders the designing process. Seeing the published tourism data, existing tourism objects are not yet well known by the public. The development of tourism destinations by the city government is not supported by sufficient media promotion. Therefore, designing a promotional video can improve the tourism in the city. This design has resulted in a 4.02 minute video that has been uploaded on YouTube. The commercial film was rated as highly fascinating by 31 viewers, from the results of calculations and data processing carried out as an assessment of <em>Designing a Tourism Promotion Video in Jembrana Regency,</em> as much as 90 percent of the respondents rated this video as very interesting. Then the visuals in this video get as much as 91 percent of the ratings are very interesting, opinions about music in this video get as much as 87 percent think it is very interesting, and making this video as a tourist reference get as much as 94 percent think it is very interesting. It can be concluded that <em>Designing a Tourism Promotion Video for Jembrana Regency</em> can add tourist references and help disseminate tourism in Jembrana Regency.</p> <p><strong>Keywords</strong><em>: </em>audio visual, promotional, tourism</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Kota Jembrana mempunyai daya wisata dan keberagaman budaya yang telah berkembang. Video promo wisata yang mengangkat Kabupaten Jembrana masih sedikit. Video promosi berguna sebagai media pengiklanan yang sangat cepat dalam memberikan informasi dan gambaran visual kepada wisatawan. Berdasarkan konteks masalah yang sudah dijelaskan, maka dibuat media promosi be­rupa video pengiklanan pariwisata Kabupaten Jembrana. Metode yang digunakan 5W1H sebab metode ini bisa mengoptimalkan sisi promosi yang mendukung, serta meminimalisir sisi negatif yang menghambat dalam proses perancangan. Berdasarkan data pariwisata yang ada, sebagian masyara­kat belum mengetahui objek pariwisata yang ada di Kabupaten Jembrana. Adanya pengembangan tempat pariwisata yang dilakukan oleh pemerintah kota Jembrana kurang didukung oleh media promosi sehingga video promosi kota Jembrana dapat membantu mempromosikan wisata Kota Jembrana lebih luas lagi. Hasil perancangan ini berupa video pendek berdurasi 4.02 menit yang diunggah ke Youtube. Survei telah disebarkan ke 31 penononton. Dari hasil perhitungan dan pengo­lahan data yang dilakukan tentang <em>Perancangan Video Promosi Pariwisata Kabupaten Jembrana</em><em>,</em> sebanyak 90 persen responden menilai video ini sangat menarik. Kemudian visual yang ada dalam video ini mendapatkan sebanyak 91 persen menilai sangat menarik, pendapat tentang musik dalam video ini mendapatkan sebanyak 87 persen menilai sangat menarik, dan menjadikan video ini sebagai referensi wisata mendapatkan sebanyak 94 persen menilai sangat menarik. Dapat disimpul­kan bahwa <em>Perancangan Video Promosi Pariwisata Kabupaten Jembrana</em> dapat menambah referensi wisata dan membantu menyebarluaskan pariwisata yang ada di Kabupaten Jembrana.</p> <p><strong>Kata Kunci</strong>: audio visual, promosi, pariwisata</p> 2022-08-29T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Ramdhani Yusuf Noer Fadilah, Arif Sutrisno, Joko Samodra Pengaruh Permainan Bisikan Berantai terhadap Keterampilan Menyimak Bahasa Arab Siswa Kelas VI MIN 3 Pacitan 2022-07-25T05:40:22+00:00 Adin Mulia Kusumaningrum Hanik Mahliatussikah <p><strong>Abstract: </strong>Currently teachers still teach with conventional methods, which proven to be ineffective in helping students understand the material if they only rely on these methods. The objectives of this research is to understand the implementation of chain whisper game and to describe its effect on Arabic listening skills of the students at MIN 3 Pacitan. This research uses a quantitative approach with True Experimental type and Pretest-Posttest Control Group Design. The research instrument is a test instrument given to students at the first and last meetings (pretest and posttest). The test instru­ments have been tested for validity and reliability in the trial class. The research results showed that the chain whisper game had a positive impact on the students’ Arabic listening skills. The results of pretest and posttest scores in the experimental class showed that there was an improvement in the student average of 17.78. The chain whisper game method can be used as an alternative by Arabic teachers, especially to improve students' listening skills. In practicing this game method, the teacher is advised to implement this game in the morning because this game requires accuracy, concen­tration, and a focused mind.</p> <p><strong>Keywords</strong><strong>: </strong>chain whisper game; listening skills; Arabic; Islamic elementary school</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Pada saat ini masih sering ditemui guru mengajar dengan metode konvensional padahal pada kenya­taannya banyak siswa kesulitan dalam memahami materi pelajaran jika hanya mengandalkan metode tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan permainan bisikan berantai, serta pengaruhnya terhadap keterampilan menyimak bahasa Arab siswa kelas VI MIN 3 Pacitan. Penelitian ini berbentuk kuantitatif eksperimen jenis<em> True Experiment</em><em>al</em> dengan desain <em>Pretest</em><em> P</em><em>osttest Control Group Design</em><em>. </em>Instrumen dalam penelitian menggunakan instrumen tes yang diberikan saat pertemuan pertama dan terakhir (<em>pretest </em>dan <em>posttest</em>). Instrumen tes telah melalui uji validitas dan uji reliabilitas di kelas uji coba. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh permainan bisikan berantai terhadap keterampilan menyimak bahasa Arab di kelas eksperimen. Hasil nilai <em>pretest</em> dan <em>posttest</em> pada kelas eksperimen menunjukkan adanya peningkatan rata-rata siswa sebesar 17,78. Hasil uji test menjelaskan bahwa terdapat perbedaan signifikan setelah diberikannya perlakuan metode permainan bisikan berantai dengan yang hanya memakai metode konvensional. Metode permainan bisikan berantai dapat digunakan sebagai pilihan alternatif oleh guru dalam mengajarkan bahasa Arab khususnya untuk melatih keterampilan menyimak siswa. Dalam mempraktikkan metode permainan ini diharapkan guru mempertimbangkan untuk pelaksanaannya saat pagi mengingat metode ini memerlukan ketelitian, konsentrasi, dan kefokusan.</p> <p><strong>Kata kunci: </strong>permainan bisikan berantai; keterampilan menyimak; bahasa Arab; madrasah ibtidaiyah</p> 2022-08-29T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Adin Mulia Kusumaningrum, Hanik Mahliatussikah Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Songgon 2022-08-02T10:28:17+00:00 Alfani Aziza <p><strong>Abstract: </strong>The study was intended to describe the learning process of the 7<sup>th</sup> grade students of SMP Negeri 1 Songgon in writing fable texts. The three aspects examined are planning, execution, and assessment of dissemination to write the fable text. The approach used is a qualitative approach with a descrip­tive type of research. At this research, the researcher acts as the key instrument. The data sources in this study are the teacher’s lesson plan, the learning activities, and the assessment activities from student’s writings and assessment’s instrument. The collection of data’s techniques in this study are observation techniques, interviews, and document studies. The research instruments used are the observation sheet, a document study guidelines, and the recorder. Data analysis techniques consist of collection, reduction, presentation, and conclusion. The stages of research carried out are preparation, implementation, analysis, and data reporting. From the result of data analysis, it is found that in the learning activity of fable text writing, three activities are performed by the teacher, namely planning, implementation, and learning assessment. The planning consists of the teachers lesson plan and its component. The implementation of learning consist of preliminary, main, and closing activities. And learning assessment includes process and results assessment from three aspects namely affective, cognitive and psychomotor.</p> <p><strong>Keywords</strong><strong>:</strong> Indonesian language learning, writing skill, fable text</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran menulis teks fabel di kelas VII SMP Negeri 1 Songgon. Aspek yang diteliti ada tiga macam, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran menulis teks fabel. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pada penelitian ini, peneliti bertindak sebagai intrumen kunci. Data dalam penelitian ini bersumber dari RPP yang digunakan guru, kegiatan pembelajaran menulis teks fabel, dan kegiatan penilaian hasil karangan siswa dan instrumen penilaian. Teknik pengum­pulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, pedoman telaah dokumen dan perekam. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi, penyajian data, dan penyimpulan. Tahap penelitian yang dilakukan yaitu persiapan, pelaksanaan, analisis dan pelaporan data. Dari hasil analisis data diketahui bahwa dalam pembelajaran menulis teks fabel terdapat tiga kegiatan yang dilakukan oleh guru yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Perencanaan pembelajaran terdiri dari RPP beserta komponennya. Pelaksanaan pembelajaran meli­puti kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian Pembelajaran meliputi penilaian proses dan penilaian hasil dari tiga aspek, yaitu penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.</p> <p><strong>Kata kunci:</strong> Pembelajaran bahasa Indonesia, keterampilan menulis, teks fabel</p> 2022-08-29T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Alfani Aziza Moral Values of the Main Character in Yellowbird Movie 2022-06-14T02:57:24+00:00 Rahmawati Azi Muarifuddin Muarif Nur Israfyan Sofian Ummu Kalsum <p><strong>Abstract: </strong><em>Yellowbird</em> is a movie for children directed by Christian De Vita that contains a lot of moral values. This movie includes stories of family, friendship, fun, and happiness. It is necessary to discuss more deeply how the author conveys moral values in this movie. The method that is used in this study is a qualitative method. The primary data was taken from the <em>Yellowbird </em>movie and the secondary data were collected from various sources. The data were analyzed in the framework of moral values by Sam Harris (Harris, 2010). In the classification of moral values, the researcher uses 11 categories of moral values according to Hornby (2010). The findings revealed that there were 11 moral values: bravery, humbleness, honesty, steadfastness, sympathy to others, cooperativeness, thankfulness, trustworthiness, kind-hearted, sincerity and love, and affection. If viewed from the point of view of Sam Harris, this movie teaches the moral values that are allegorically carried by the Yellowbird character.</p> <p><strong>Keywords</strong><strong>: </strong><em>Yellowbird</em> movie; moral value; main character</p> <p><strong>Abstrak: </strong><em>Yellowbird</em> adalah film anak-anak garapan Christian De Vita yang sangat sarat akan nilai moral. Film ini bercerita tentang keluarga, pertemanan, keseruan, dan kebahagiaan. Film ini perlu dibahas lebih mendalam tentang bagaimana penulis film menyampaikan nilai moral di film buatannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Data primer penelitian diambil dari film <em>Yellowbird</em> dan data sekunder diambil dari berbagai sumber. Kedua data tersebut kemudian dianalisis menggunakan kerangka nilai moral cetusan Sam Harris (2010). Peneliti mengklasifikasi­kan nilai-nilai moral yang ditampilkan di film menggunakan 11 kategori nilai moral yang milik Hornby (2010). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 11 nilai moral dalam film ini, yaitu: keberanian, rasa rendah diri, kejujuran, keteguhan, simpati kepada sesama, sifat kooperatif, rasa syukur, kepercayaan, sifat baik hati, ketulusan dan cinta, dan kasih sayang. Jika dilihat dari teori Sam Harris (2010), film ini mengajarkan nilai-nilai moral yang secara alegoris dibawakan oleh tokoh utama film <em>Yellowbird</em> yang bernama Yellowbird.</p> <p><strong>Kata kunci:</strong> Film <em>Yellowbird</em>; nilai moral; tokoh utama</p> 2022-08-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Rahmawati Azi, Muarifuddin Muarif, Nur Israfyan Sofian, Ummu Kalsum Penerapan Aplikasi Chineasy untuk Melatih Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Siswa Kelas X IPS 5 SMAN 6 Malang 2022-07-27T02:17:42+00:00 Afif Yufanza Putra Rizman Usman Aiga Ventivani <p><strong>Abstract: </strong>Students of class X IPS (tenth grade of social science major) 5 SMAN 6 Malang experienced problems in learning vocabulary while studying Mandarin. This study aims to improve the students’ Chinese vocabulary mastery by applying the Chineasy application and to perceive the students’ responses. This study used a qualitative descriptive method and used three stages of research procedures, namely pre research, research, and post research. The data in this study were the results of obser­vations and interviews, while the data sources in this study were students of class X IPS 5 across major-interest SMAN 6 who took part in Mandarin learning. Data collection techniques in this study are observation and interviews. The results of the study showed that students were able to follow the lesson well and students did not find any obstacles in using the Chineasy application. In addition, students responded positively to the Chineasy application. Based on the results of the research, the Chineasy application can be used as a tool to assist students in mastering Chinese vocabulary.</p> <p><strong>Keywords: </strong><em>Chineasy</em> application; vocabulary; Chinese language</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Siswa kelas X IPS 5 SMAN 6 Malang mengalami kendala dalam mempelajari kosakata saat menempuh pembelajaran bahasa Mandarin. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian penerapan aplikasi Chineasy. Penelitian ini bertujuan untuk membantu penguasaan kosakata bahasa Mandarin dengan menerapkan aplikasi Chineasy dan untuk mengetahui respons siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan menggunakan tiga tahap prosedur penelitian yaitu pra penelitian, penelitian, dan pasca penelitian. Data dalam penelitian ini adalah hasil observasi dan hasil wawancara, sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 5 lintas minat-mayor SMAN 6 yang mengikuti pembelajaran bahasa Mandarin. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian menunjuk­kan bahwa siswa mampu mengikuti pembelajaran dengan lancar dan siswa tidak menemukan kendala dalam menggunakan aplikasi Chineasy. Selain itu, siswa memberikan respons positif terhadap aplikasi Chineasy. Berdasarkan hasil penelitian, aplikasi Chineasy dapat digunakan sebagai media bantu siswa dalam menguasai kosakata bahasa Mandarin.</p> <p><strong>Kata kunci: </strong>aplikasi <em>Chineasy</em>; kosakata; bahasa Mandarin</p> 2022-08-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Afif Yufanza Putra, Rizman Usman, Aiga Ventivani Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Arab Daring dan Luring bagi Siswa Madrasah Tsanawiyah Kabupaten Malang 2022-07-04T02:48:23+00:00 Ainun Jariyah Imam Asrori <p><strong>Abstract: </strong>The purpose of this study is to describe the types of online and offline Arabic learning media, the use of online and offline Arabic learning media, and the advantages and disadvantages of using the learning media. This type of research is qualitative research with a descriptive approach based on field facts to determine the use of online and offline Arabic learning media. The results of the research and discussion show that there is data in the field that shows the types of online Arabic learning media, namely social media and e-learning platforms, social media includes WhatsApp, while the E-Learning platform includes Google Meet, Zoom Meeting, and school e-learning. Offline Arabic learning media include audio, visual, and audio-visual, visual media include pictures, whiteboards, and textbooks, while audio-visual media include videos and Power Points application. There is also data in the field that shows the use of online and offline Arabic learning media including for learning Arabic including presentation of<em> mufrodat</em> and its meaning, reading and explaining the text, delivering <em>tarkib</em> material, <em>maharah kitabah</em>, assignments, and reviews of work assignments.</p> <p><strong>Keywords</strong><strong>: </strong>learning media; Arabic; online; offline;</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan jenis media pembelajaran daring (dalam jaringan) dan luring (luar jaringan) Bahasa Arab, penggunaan media pembelajaran daring dan luring bahasa Arab serta kelebihan dan kekurangan penggunaan media. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif berdasarkan fakta lapangan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran Bahasa Arab daring dan luring. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa terdapat data di lapangan yang menunjukkan jenis media pembelajaran bahasa Arab daring yaitu media sosial dan platform e-learning, media sosial meliputi WhatsApp, sedangkan platform e-learning meliputi Google Meet, Zoom Meeting, dan e-learning sekolah. Media pembelajaran bahasa Arab luring di antaranya media audio, media visual dan, media audio visual meliputi gambar, papan tulis dan buku ajar, sedangkan media audio visual meliputi video dan aplikasi Power Point. Terdapat juga data di lapangan yang menunjukkan penggunaan media pembelajaran bahasa Arab daring dan luring di antaranya untuk pembelajaran bahasa Arab meliputi penyajian <em>mufrodat</em> dan maknanya, pembacaan dan penjelasan teks, penyampaian materi <em>tarkib</em>, <em>maharah kitabah</em>, penugasan dan penjelasan pengerjaan tugas.</p> <p><strong>Kata kunci: </strong>media pembelajaran; bahasa Arab; daring; luring</p> 2022-09-13T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Ainun Jariyah, Imam Asrori Perancangan Media Sosial sebagai Upaya Peningkatan Promosi Produk Distro Bujana Malang 2022-04-20T00:57:46+00:00 Heru Susanto Pujiyanto Pujiyanto Gunawan Susilo <p><strong>Abstract: </strong>Bujana is a business engaged in fashion. This brand raises the theme of traditional Malang food for their fashion products. Because Bujana is a newly established company, it requires some break­throughs to promote the product. Social media platform is deemed to be the best to promote this brand because it can reach a wide audience. The social media that are chosen to promote Bujana are Instagram, Facebook, TikTok, YouTube, and UI/UX Shopee. These social media were chosen because the data from questionnaire showed that these are the social media that are used by most of the respondents. The objective of this design is to create appropriate social media to increase the promotion of Bujana products. This design uses the design thinking method by Kelley and Brown (2018). In this method, five stages were carried out, namely (1) empathize, (2) define, (3) ideation, (4) prototype, and (5) test. The results of this design are in the form of Bujana's social media which consists of Instagram, Facebook, TikTok, YouTube, and UI/UX Shopee.</p> <p><strong>Keywords</strong>: Bujana; information media; culinary</p> <p><strong>Abstrak: </strong>Bujana merupakan sebuah usaha yang bergerak di bidang <em>fashion</em>. Bujana sendiri mengangkat tema jajanan khas Malang untuk produk <em>fashion</em> mereka. Dikarenakan Bujana merupakan perusahaan yang baru berdiri sehingga memerlukan beberapa terobosan untuk mempromosikan produk. Media sosial dirasa tepat untuk menjadi sarana promosi produk Bujana karena media sosial mampu menjangkau orang banyak. Media sosial yang dipilih untuk memasarkan konten promosi Bujana adalah Instagram, Facebook, TikTok, YouTube, dan UI/UX Shopee. Kelima media sosial tersebut dipilih karena data yang kuesioner menunjukkan bahwa responden paling banyak menggunakan lima media sosial tersebut. Tujuan dari perancangan ini yaitu membuat media sosial yang sesuai untuk meningkatkan promosi produk Bujana. Perancangan ini menggunakan metode <em>design thinking</em> yang dicetuskan oleh Kelley dan Brown (2018). Di dalam metode ini terdapat lima tahapan telah dilakukan, antara lain (1) empati, (2) penentuan, (3) gagasan, (4) prototipe, dan (5) uji coba. Hasil dari perancangan ini berupa media sosial Bujana yang terdiri dari Instagram, Facebook, TikTok, YouTube dan UI/UX Shopee.</p> <p><strong>Kata kunci: </strong>Bujana; media informasi; kuliner</p> 2022-09-14T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Heru Susanto, Pujiyanto, Gunawan Susilo Pengembangan Aplikasi Hayya Naqro’ sebagai Media Alternatif Pembelajaran Maharah Qiraah Bahasa Arab pada Jenjang SMP/MTs 2022-02-22T04:12:32+00:00 Septia Zuhrotul Laili Moh. Ainin <p><strong>Abstract: </strong>Reading skill (<em>Maharah Qiraah</em>) is one of the four skills in learning Arabic that has a remarkable pivotal role in making students fluent and skilled while understanding the meaning of reading. This goal can be achieved when the learning components are relevant and run optimally. One of the learning components that assist teachers to convey material to students to make the material more easily understood is learning media. This research aims to develop and knowledge the feasibility of Arabic learning media in the form of an application named <em>Hayya Naqro'</em> which specifically offers reading skills' materials for 7<sup>th</sup> grade students of Junior High School level. In the meantime, in a specific way, this media aims to facilitate student learning by reciting, understanding and analyzing reading texts properly, correctly and fluently. In addition, while this development research uses an R&amp;D design with the ADDIE model which encompasses the following stages, such as analysis, development, design, implementation and evaluation. Based on the data that has been obtained, <em>Hayya Naqro’ </em>application feasibility value is 80,71 percent so that it is concluded that it is very feasible as an alternative media in learning Arabic.</p> <p><strong>Keywords: </strong>android-based application; learning media;<em> maharah qiraah</em></p> <p><strong>Abstrak: </strong><em>Maharah qiraah</em> merupakan salah satu dari empat keterampilan dalam pembelajaran Bahasa Arab yang berperan penting agar siswa fasih dan terampil dalam memahami makna bacaan. Tujuan tersebut bisa tercapai apabila komponen pembelajaran di dalamnya relevan dan berjalan secara optimal. Salah satu komponen pembelajaran yang membantu guru untuk menyampaikan materi kepada peserta didik sehingga materi dapat lebih mudah dipahami ialah media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan media pembelajaran Bahasa Arab berupa aplikasi <em>Hayya Naqro’</em> yang menyajikan materi keterampilan membaca untuk kelas VII jenjang SMP/MTs. Secara khusus media ini bertujuan untuk mempermudah belajar siswa dalam melafalkan, memahami dan menganalisis teks bacaan dengan baik, benar dan lancar. Pene­litian pengembangan ini menggunakan rancangan R&amp;D model ADDIE yang meliputi tahap: analisis, pengembangan, desain, implementasi dan evaluasi. Berdasarkan data penelitian dan analisis yang telah didapatkan, diperoleh nilai kelayakan aplikasi <em>Hayya Naqro’ </em>sebesar 80,71 persen sehingga disimpulkan sangat layak sebagai media alternatif dalam pembelajaran Bahasa Arab.</p> <p><strong>Kata kunci</strong>: aplikasi berbasis android; <em>maharah qiraah</em>; media pembelajaran</p> 2022-09-14T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Septia Zuhrotul Laili, Moh. Ainin