Corrigendum to: Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pengguna Asesmen berbasis Gamifikasi Quizalize dan Asesmen Konvensional

Authors

  • Iwa Ananda Putri Universitas Negeri Padang
  • Dessi Susanti Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um065.v6.i1.2026.11

Abstract

This corrigendum is published to notify a correction for the “Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pengguna Asesmen berbasis Gamifikasi Quizalize dan Asesmen Konvensional”. The original article has been corrected.

References

Putri, I. A., & Susanti, D. (2025). Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pengguna Asesmen berbasis Gamifikasi Quizalize dan Asesmen Konvensional. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(12), 9. https://10.17977/um065.v5.i12.2025.9

Downloads

Published

28-01-2026

How to Cite

Putri, I. A., & Susanti, D. (2026). Corrigendum to: Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pengguna Asesmen berbasis Gamifikasi Quizalize dan Asesmen Konvensional. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 6(1), 11. https://doi.org/10.17977/um065.v6.i1.2026.11

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.