Penerapan Media Kantong Ajaib untuk Meningkatkan Aktivitas dan Konsep Operasi Aritmatika pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i9.2025.6Keywords:
Aktivitas, Konsep aritmatika, Media kantong ajaibAbstract
Kemampuan siswa dalam memahami operasi aritmatika dasar masih tergolong rendah, khususnya dalam penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan pemahaman siswa terhadap konsep operasi aritmatika melalui media "kantong ajaib" pada siswa SD Kelas 2. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kantong ajaib dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dari 52% pada siklus 1 menjadi 74,4% pada siklus 2, sedangkan aktivitas pada siklus 1 yang berada dalam kategori rendah sebesar 18,8% mengalami penurunan pada siklus 2. Pemahaman siswa terhadap konsep aritmatika juga meningkat, terlihat dari ketuntasan klasikal yang awalnya 33% menjadi 88,9%. Kesimpulannya, penggunaan media kantong ajaib terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep operasi aritmatika siswa sekolah dasar.References
Ardhiyanti, E., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2019). Deskripsi kemampuan penalaran siswa dalam pemecahan masalah matematika pada materi aritmatika sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 90–103. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.82 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.82
Astriani, L., Sundi, V. H., Ismah, I., & Hasanah, T. U. (2023). Pengembangan modul bahan ajar aritmatika sekolah dasar berbasis case methode. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 679–688. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6361 DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6361
Damayanti, D., & Widjayatri, R. (2024). Implementasi permainan Magic Bag dalam mengembangkan kemampuan fisik anak usia 4-5 tahun. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 58–72. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.321 DOI: https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.321
Danis, A., Trinovika, A., Nurlaila, F., & Mutiara, S. (2023). Pengaruh media pembelajaran kantong ajaib terhadap hasil belajar siswa dalam pokok bahasan magnet pada siswa kelas V SDN 068474 Medan Labuhan. Jurnal Binagogik, 10(2), 27–32. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.416 DOI: https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.416
Darmayanti, N. W., Selamet, K., Sanjayanti, N. P. A., Qondias, D., Wijaya, I. K. W., Witraguna, K., Jaya, I. K. M., & Persi, N. (2024). Penelitian tindakan kelas (panduan dan implementasinya bagi guru dan mahasiswa). Badung: PT Nilacakra Publishing House.
Dewi, N. M. A. S., Ardana, I. M., & Sudiarta, P. I. G. P. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 547–560. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.302 DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.302
Dhani, M. I., Aziz, T. A., & El Hakim, L. (2022). Pembelajaran matematika melalui pendekatan konstruktivisme. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1236–1241. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.796 DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.796
Hartono, Y., Darmawijoyo, D., Somakim, S., Puspita, F. M., Sari, N., Simarmata, R. H., & Kurniadi, E. (2021). Pendampingan guru matematika sekolah menengah dalam pembuktian matematika. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 95–102. https://doi.org/10.31100/matappa.v4i1.943
Hutauruk, A. J. (2020). Penguasaan materi matematika sekolah dan permasalahannya pada mahasiswa prodi pendidikan matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 81–90. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p81-90
Igo, O. P., Laksana, D. N. L., Noge, M. D., & Qondias, D. (2024). Analisis kemampuan numerasi siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal matematika: Studi di SD Inpres Dhereisa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(7), 324–337. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i7.2857 DOI: https://doi.org/10.59141/japendi.v5i7.2857
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Victoria: Deakin University Press.
Koyan, W. (2012). Statistik pendidikan: Teknik analisis data kuantitatif. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Manurung, A. A., Sari, I. P., & Dachi, S. W. (2024). Model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja interaktif pada keterampilan komunikasi matematis untuk sekolah dasar. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 5(1), 19–27. https://doi.org/10.30596/jmes.v5i1.18576 DOI: https://doi.org/10.30596/jmes.v5i1.18576
Mappapoleonro, A. M., & Yuni, Y. (2024). Implementasi media kantong ajaib: Memahami bangun datar pada anak usia dini. Jurnal Cerlang PG PAUD, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.37640/jcpaud.v1i1.1900
Qondias, D., Arnyana, I. B. P., Dantes, N., & Lasmawan, W. (2021). Designing multicultural problem-based learning model in 2013 curriculum. In Proceedings of the 5th International Conference on Learning Innovation and Quality Education, 63, 1–4. https://doi.org/10.1145/3516875.3516950 DOI: https://doi.org/10.1145/3516875.3516950
Rahmah, N. (2018). Hakikat pendidikan matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88 DOI: https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Rahmalia, S. M., & Safari, Y. (2024). Pentingnya konsep dasar matematika di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847–9855. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671 DOI: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671
Rahmi, H., Saputra, J., Desriati, W., & Fatmawati, F. (2020). Peningkatan kemampuan berhitung siswa kelas II dengan menggunakan sempoa aritmatika di sekolah dasar. Madani: Indonesian Journal of Civil Society, 2(2), 50–56. https://doi.org/10.35970/madani.v2i2.148 DOI: https://doi.org/10.35970/madani.v2i2.148
Riyanti. (2012). Peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil dengan metode pembelajaran tipe Team Assisted Individualization di SMK N 6 Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.318 DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.318
Romadhona, A. R., Prameita, A. E. D., Alvianita, M., Adha, E. A. W., & Iffah, J. D. N. (2023). Analisis teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran matematika di SMA Budi Utomo Perak. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 11–21. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1097 DOI: https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1097
Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., Dainuri, A., Sholeh, F., Surur, M., & Munawwir, Z. (2024). Analisis kemampuan literasi matematika dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321 DOI: https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321
Suryadi, A., & Kurniawati, L. (2021). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis keterampilan proses pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 78–89. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38376 DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38376
Susdarwono, E. T. (2020). Penguasaan 4 (empat) prasyarat dasar aritmatika untuk meningkatkan kemampuan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal matematika. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 6(2), 72–84. https://doi.org/10.36987/jpms.v6i2.1856 DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v6i2.1856
Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7180 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7180
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aprilia Ayuni Io Nuwa, Dimas Qondias, Pilipus Wungo Kaka, Ermelinda Yosefa Awe
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
