Efektivitas Bimbingan Klasikal Menggunakan Media Powtoon untuk Meningkatkan Pemahaman Diri Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i7.2025.9Keywords:
Bimbingan klasikal, Media Powtoon, Pemahaman diriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji seberapa efektif layanan bimbingan klasikal dengan bantuan media Powtoon dalam meningkatkan pemahaman diri peserta didik jenjang SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain true eksperimental yang mengadopsi skema pretest-posttest dengan kelompok kontrol. Sebanyak 63 orang siswa kelas VII dari SMP PGRI 1 di salah satu kota Jawa Timur menjadi subjek dalam penelitian ini. Melalui teknik cluster random sampling, mereka dibagi ke dalam dua kelompok: 31 orang siswa dalam kelompok yang menerima intervensi dan 32 orang siswa dalam kelompok pembanding. Intervensi dilakukan melalui empat sesi layanan bimbingan klasikal berbasis media Powtoon yang diberikan hanya kepada kelompok eksperimen. Sebaliknya, kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan selama periode penelitian. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner pemahaman diri dengan 29 butir pernyataan yang telah tervalidasi dan memiliki reliabilitas tinggi (α = 0,945). Hasil analisis statistik menggunakan paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara skor awal dan akhir pada kelompok eksperimen (p = 0,000), sedangkan tidak terdapat perbedaan berarti pada kelompok kontrol (p = 0,085). Sementara itu, analisis dengan independent sample t-test memperlihatkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok pada pengukuran posttest (p = 0,001). Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan media Powtoon dalam layanan bimbingan klasikal efektif dalam meningkatkan pemahaman diri siswa pada jenjang SMP.References
Aisyah, S., & Syawaluddin, B. T. Y. (2023). Efektivitas layanan bimbingan klasikal terhadap pemahaman diri peserta didik kelas VII.I di SMP Negeri 3 Bukittinggi. General and Specific Research, 3(3), 770–779.
Anggita, Z. (2021). Penggunaan Powtoon sebagai solusi media pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Konfiks: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 44–52. https://doi.org/10.26618/konfiks.v7i2.4538
Dewinta, H. D., & Prasetiawan, H. (2022). Upaya mengurangi prokrastinasi akademik melalui bimbingan klasikal model Problem Based Learning pada siswa kelas XI IPS 1 SMAN 7 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 288–297. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/download/5214/3654
Eka, H. F., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran video animasi menggunakan software Powtoon terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi sistem persamaan linier dua variabel. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(1). https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i1.136
Fadilah, A. N., Hidayat, W., Suherman, M., & Program Studi Bimbingan dan Konseling. (2024). Pengembangan media video animasi berbasis Powtoon terhadap perencanaan karier siswa kelas XI di SMA Angkasa Bandung. Fokus, 7(2), 112–120. https://doi.org/10.22460/fokusv7i2.12096
Hasanah. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis animasi sterofoam 3D guna meningkatkan pemahaman belajar siswa di SDN Anjir Pasar Kota II. (Halaman tidak tersedia, atau merupakan bagian dari karya yang lebih besar).
Hasugian, R., Siagian, G., & Silaban, W. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis Powtoon untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(01), 15–19. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3776
Haryadi, R., Prihatin, I., Oktaviana, D., & Herminovita, H. (2022). Pengembangan media video animasi menggunakan software Powtoon terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 11(1), 11. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i1.10339
Hidayah, S. (2022). Online learning during the pandemic in Indonesia: A case study on digital divide and sociality among students. Jurnal Humaniora, 34(2), 149. https://doi.org/10.22146/jh.72605
Hoesny, M. U., & Darmayanti, R. (2021). Permasalahan dan solusi untuk meningkatkan kompetensi dan kualitas guru: Sebuah kajian pustaka. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 123–132. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595
Irsu, A. F., & Winingsih, E. (2022). Peningkatan kemampuan perencanaan karier pada siswa SMP melalui bimbingan kelompok teknik Mind Mapping. Jurnal Unesa, 12(6), 1216–1227. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/48485
Irzanadilla, L. (2021). Pengaruh pengembangan media pembelajaran Powtoon berbasis audiovisual terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran SKI. (Halaman tidak tersedia, atau merupakan bagian dari karya yang lebih besar).
Kurniasih, V. W., Fitriyah, F. K., Hidayat, M. T., & Sunanto. (2020). Hubungan pemahaman diri terhadap rasa tanggung jawab: Sebuah survey pada anak usia dini di Kota Surabaya. Child Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.33086/cej.v2i2.1672
Latifa, V. W. (2022). Pengaruh layanan bimbingan klasikal dengan media audio visual terhadap pemahaman tentang body shaming pada siswa kelas VIII SMPN 41 Semarang. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(01), 72–82. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i01.4374
Lubis, R., Ginting, F. W., Muliani, M., Novita, N., Widya, W., & Absa, M. (2024). Pengembangan media video pembelajaran fisika berbasis Powtoon pada materi gelombang bunyi untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas XI. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(2), 106. https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i2.14124
Mahara, B. (2020). Penggunaan modul pemahaman diri tentang karir dalam layanan klasikal untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karir. Jurnal Bimbingan Konseling Universitas Syiah Kuala, 5(1), 17–23. http://jurnal.unsyiah.ac.id/suloh
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Novitasari, E. (2022). Pengembangan media video animasi berbantu Powtoon pada materi statistika kelas IV SDN 66 Pekanbaru. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Puspita, D., Suparman, T., & Asmara, A. S. (2024). The impact of Powtoon interactive media on learning outcomes of elementary school student mathematics. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7, 51–58.
Rakhman, Pribadi, & Fahrul, H. (2024). Pemanfaatan video animasi sebagai media pembelajaran di SDN Karundang 1. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 1–23.
Solihatun, S., Lestari, M., Folastri, S., & Ratnasari, D. (2020). Kontribusi konsep diri terhadap perencanaan arah karir siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 9(1), 52–26. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk
Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Tarmidzi, T., Tresnawati, N., & Sari, K. (2022). Desain media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Powtoon untuk meningkatkan penguasaan konsep sains dan konsep diri siswa kelas V SD. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 5(1), 82. https://doi.org/10.33603/caruban.v5i1.6419
Toharudin, U., & Kurniawan, I. S. (2023). Improving student learning outcomes using Powtoon media apps. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 17(24), 40–53. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i24.45983
Wahyuni, M. S., Aisy, Y., Nur, N., Putri, A., Desvita, T., & Putri, A. D. (2025). Layanan dasar dalam bimbingan konseling: Meningkatkan motivasi belajar di sekolah. Jurnal Konseling Pendidikan, 22(12), 125–134.
Wicaksono, L. (2019). Analisis konsep diri rendah pada peserta didik SMP Negeri 7 Sungai Raya. (Halaman tidak tersedia, atau merupakan bagian dari karya yang lebih besar).
Wulandari, F., Firdaus, & Yunarti, N. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis Powtoon untuk meningkatkan critical thinking peserta didik sekolah dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 7(2), 121–127.
Wulandari, Y., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan media video berbasis Powtoon pada mata pelajaran IPA di kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 269–279. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.16835
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Thesalonica Bona Putri, Adi Atmoko, Elia Flurentin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
