Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Discovery Learning untuk Meningkatkan Career Awareness Siswa Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i8.2025.1Keywords:
Bimbingan kelompok, Career awareness, Discovery learningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif layanan bimbingan kelompok yang menggunakan pendekatan discovery learning dalam meningkatkan career awareness siswa kelas VII di SMP Negeri X Sewon. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen one-group pretest-posttest dengan partisipasi enam siswa yang memiliki tingkat career awareness yang rendah sebagai sampel cluster. Data dikumpulkan menggunakan skala pengukuran career awareness. Hasil pretest menunjukkan skor rata-rata sebesar 58,7 yang masih tergolong rendah, sementara skor posttest meningkat menjadi 79,5 dan masuk kategori sedang. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks menunjukkan nilai signifikansi 0,027 < 0,05, menandakan terdapat perbedaan yang jelas antara hasil sebelum dan sesudah diberikan layanan . Hasil ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok menggunakan discovery learning terbukti efektif dalam meningkatkan career awareness siswa, serta memberikan pendekatan yang inovatif bagi guru BK dalam menjalankan layanan bimbingan dan konseling.
References
Bhakti, C. P. (2017). Program bimbingan dan konseling komprehensif untuk mengembangkan standar kompetensi siswa. DOI: https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.63
Bhakti, C. P., Farozin, M., & Suwarjo. (2022). The new career awareness scale for students on the COVID-19 pandemic: The Rasch model. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(2), 292–300. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.02.21 DOI: https://doi.org/10.47750/pegegog.14.02.21
Bruner, J. S. (2009). The process of education. Cambridge, MA: Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvk12qst
Cresswell. (2012). Research design: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed.
Curry, J. M. (2014). Career counseling in P-12 schools. Springer Publishing Company.
Darmayanti. (2019). Bullying di sekolah: Pengertian, dampak, pembagian dan cara mengatasinya. Journal Ilmu Pendidikan, 17(1).
Fikri. (2021). Pengembangan modul digital career awareness bagi siswa SMP kelas VII.
Haolah, S., Rohaeti, E., Rosita, T., & Program Studi Bimbingan dan Konseling. (2020). Fokus penerapan bimbingan kelompok teknik role playing untuk meningkatkan kematangan karier. DOI: https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.3808
Irdasari, W. N., & Bhakti, C. P. (2023). Bagaimana kesadaran karier di sekolah menengah pertama? Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 9(2), 154–164. https://doi.org/10.31602/jbkr.v9i2.11795 DOI: https://doi.org/10.31602/jbkr.v9i2.11795
Khoiriyah, F. (2024). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam menumbuhkan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 04(10), 515–516.
Kolbert, J. B., Crothers, L. M., & Hughes, T. L. (2016). Introduction to professional school counseling. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315797441
Kula, S. S. (2021). Mind games with the views of classroom teachers. International Journal of Research in Education and Science, 7(4), 747–766. https://doi.org/10.46328/ijres.1471 DOI: https://doi.org/10.46328/ijres.1471
Lestari, K. E., & Ramdhani, Y. M. (2019). Penelitian pendidikan matematika.
Marisya, S., Nurhayati, R., & Widodo, A. (2020). Konsep model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2193–2194.
Nurmalasari, Y., & Erdiantoro, R. (2020). Perencanaan dan keputusan karier: Konsep krusial dalam layanan BK karier. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 4(1), 44–51. https://doi.org/10.22460/q.v2i1p21-30.642 DOI: https://doi.org/10.22460/q.v4i1p44-51.1709
Pradana. (2020). Pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik modeling terhadap peningkatan konsep diri siswa.
Rahmawati, F., & Nawangsari, N. A. F. (2022). Pengaruh metode bottom-up processes reading dengan media kartu terhadap kemampuan literasi awal anak usia dini. Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan (SIKONTAN), 1(2), 73–82. https://doi.org/10.54443/sikontan.v1i2.364 DOI: https://doi.org/10.47353/sikontan.v1i2.364
Ramadhani, R. (2024). Pengaruh career awareness (kesadaran karir) terhadap perencanaan karir siswa kelas VIII SMP N 1 Bawen. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(10).
Rahman, F. A., & Budiarti, N. (2020). Implementasi eksplorasi karier siswa di era new normal.
Safitri, R., Syamsuddin, M., & Akbar, M. (2024). Keefektivan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar informatika siswa kelas X.3 SMA Negeri 14 Maros. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 2(1), 226–235. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i1.2703 DOI: https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i1.2703
Sugiyono. (2020). Metode penelitian bisnis (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D) (Cet. 17). Alfabeta.
Safira, A., Hendriana, H., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan reliabilitas angket kesadaran karier. Fokus: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 4(4), 285. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7259 DOI: https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7259
Yuliana, N. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 2. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13851
Zunker, V. G. (2006). Career counseling: A holistic approach. Thomson Brooks/Cole.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Azahra Feiza Sari, Caraka Putra Bhakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
