Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Antidiskriminasi Siswa Kelas 3 MI
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i7.2025.3Keywords:
Anti-discrimination, Character education, Elementary school, Project based learning, ToleranceAbstract
Sikap toleransi dan antidiskriminasi dalam membentuk karakter siswa sebagai pendidikan karakter yang termuat dalam visi Profil Pelajar Pancasila. Dengan ini, dilakukan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam rangka mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk menumbuhkan sikap toleransi dan antidiskriminasi pada siswa kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jembrana di Kabupaten Jembrana, Bali dengan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL yang dirancang dengan tema keberagaman dalam proyek kolaboratif berhasil meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya menghargai perbedaan dan menolak tindakan diskriminatif. Dengan demikian, PjBL dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang relevan dalam pendidikan karakter toleransi dan penanaman antidiskriminasi. PjBL bukan hanya metode pengajaran, tetapi juga wahana pembentukan karakter yang mengintegrasikan kognisi, afeksi, dan sosial secara nasional dan relevansi pada pembelajaran secara utuh.References
Anggraini, R., Adenta, A. G., & Ichwansyah, E. D. (2024). Implementasi pembelajaran kewarganegaraan sebagai upaya menanggulangi kasus toleransi dan diskriminasi di sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 12–12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.645
Arman, L. (2022). In Indonesia, a rising tide of religious intolerance. The Diplomat. https://thediplomat.com/2022/10/in-indonesia-a-rising-tide-of-religious-intolerance/
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dewi, K. P. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dalam meningkatkan keaktifan peserta didik pada tema 5 di kelas III SDN 111/1 Muara Bulian (Doctoral dissertation, Universitas Jambi). https://repository.unja.ac.id/64269/
Fransiska, A. (2024). Penguatan pendidikan karakter melalui integrasi nilai-nilai kearifan lokal Sikka Krowe pada siswa sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang). https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/13293/
Halimah, L., Supianto, A. A., & Nugroho, Y. (2022). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan sosial siswa madrasah dasar. Jurnal Ilmiah Madrasah Dasar, 6(1), 44–51. https://doi.org/10.23887/jisd.v6i1.34562
Junita Risma, E., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi model pembelajaran project based learning (PjBL) dalam membentuk sikap sosial peserta didik pendidikan agama Islam di SD Negeri 02 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup). https://e-theses.iaincurup.ac.id/4602/
Kemendikbud. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Khairani, S., & Joyomenggolo, S. (2023). Intolerance and the importance of inclusive education in the post-truth era. International NGO Forum NGO Indonesia Development.
Komnas HAM. (2021). Laporan tahunan: Perlindungan hak asasi manusia dan antidiscriminasi. Komisi Nasional Hak Asasi Manusia Republik Indonesia.
Kurniawan, K. N. (2018). Tolerance education in the hidden curriculum: A case study on Indonesian public school. Masyarakat: Jurnal Sosiologi, 23(1). https://doi.org/10.7454/mjs.v23i1.7841
Kusumawati, M., Rohmah, N., & Latifah, S. (2019). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 198–207. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.25964
Lestari, S. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan sikap kerja sama peserta didik dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila pada kelas IV MIN 04 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan). https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/35398/
Liandy, S. (2022). Peran guru PKn dalam menanamkan sikap anti-diskriminasi di lingkungan sekolah dasar. Al-Mafahim: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 30–35. https://ejournal.stit-alkifayahriau.ac.id/index.php/almafahim/article/view/595
Mergendoller, J. R., Maxwell, N. L., & Bellisimo, Y. (2006). The effectiveness of problem-based instruction: A comparative study of instructional methods. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(2), 49–69. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1026
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Oats, R., & Oats, L. K. (2023). Enhancement of sustainable education for all: A reality or illusion in Botswana. International Journal of Education and Teaching, 2(2). https://doi.org/10.51483/ijedt.2.2.2022.41-49
Rahmawati, K., & Fatmawati, L. (2016, August). Penanaman karakter toleransi di sekolah dasar inklusi melalui pembelajaran berbasis multikultural. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan. https://core.ac.uk/download/pdf/289793388.pdf
Sakalli, Ö., Tlili, A., Altınay, F., Karaatmaca, C., Altınay, Z., & Dağlı, G. (2021). The role of tolerance education in diversity management: A cultural historical activity theory perspective. SAGE Open, 11(4). https://doi.org/10.1177/21582440211060831
Sianipar, D., Sairwona, W., Hasugian, J. W., Ritonga, N., & Zega, Y. K. (2021). Teaching anti-discrimination attitudes through Christian religious education in school. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(4). https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i4.4101
Siregar, D. M., Harahap, D. A., & Lubis, D. S. (2021). Penguatan nilai karakter melalui pembelajaran berbasis proyek pada siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(3), 1613–1622. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.1014
Sunhaji, Atabik, Eka Pradana, A., & Dharin, A. (2023). Strategies for internalizing the values of tolerance in schools in Cilacap, Central Java, Indonesia. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(1). https://doi.org/10.47750/pegegog.14.01.09
Suryani, L. (2020). Kendala implementasi model pembelajaran berbasis proyek di madrasah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 88–95. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.14596
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.
Verysanjaya, N. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model project based learning materi indahnya saling menghargai keberagaman pada kelas IV SDN Swato 1 TAPIN. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 15(2), 201–214. https://doi.org/10.62815/darululum.v15i2.169
Wulandari, I. G. A., & Prastowo, A. (2020). Pengaruh project based learning terhadap sikap sosial siswa. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Dasar, 5(2), 201–208.
Zuchdi, D. (2011). Humanisasi pendidikan: Menumbuhkan kemanusiaan dalam proses pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mukarramah Mukarramah, Dewa Bagus Sanjaya, I Nengah Suastika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
