Peran Platform Cerita Digital Wattpad terhadap Pembelajaran Cerpen Bahasa Indonesia dalam Perspektif Teori Perkembangan Kognitif
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i5.2025.8Keywords:
Kreativitas menulis, Literasi digital, Perkembangan kognitifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran penggunaan platform cerita digital Wattpad terhadap pembelajaran cerpen Bahasa Indonesia dalam perspektif teori perkembangan kognitif Jean Piaget. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan untuk mengintegrasikan teknologi digital dalam proses pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Magetan. Subjek penelitian terdiri atas tiga guru Bahasa Indonesia dan tiga puluh siswa kelas XI yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wattpad memberikan dampak positif yang signifikan terhadap minat, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran cerpen. Sebanyak 86,7% siswa melaporkan peningkatan motivasi dalam menulis, 76,7% menjadi lebih aktif membaca cerpen, dan 83,3% merasa lebih percaya diri dalam mengungkapkan ide secara tertulis. Selain itu, aktivitas literasi melalui Wattpad menunjukkan keterlibatan kognitif tingkat tinggi, di mana siswa mampu berpikir reflektif, abstrak, dan logis, sebagaimana dijelaskan dalam tahap operasional formal menurut teori Piaget. Wattpad juga terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang kontekstual, kolaboratif, dan menyenangkan, sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan kemandirian dan pengalaman belajar bermakna. Temuan ini menegaskan bahwa Wattpad merupakan media pembelajaran yang tidak hanya mendorong literasi digital, tetapi juga efektif dalam mengembangkan kemampuan kognitif dan kompetensi abad ke-21 siswa.References
Anggeraini, Y., Faridi, A., Mujiyanto, J., & Bharati, D. A. L. (2019). Literasi digital: Dampak dan tantangan dalam pembelajaran bahasa. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 2, No. 1, pp. 386-389).
Deannova, M. A., Dewi, A. K., Haydi, E. A., Tambong, D., Zahriya, T. N., Mahdawi, M., Ghozali, M. F., Bahrudin, M., & Maulina, A. R. (2023). Pemanfaatan aplikasi Wattpad sebagai penunjang pembelajaran menulis cerita pendek di SMP 32 Semarang. Majemuk, 2(2). http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/majemuk
Fridella, A., Sitepu, B. R., Nadiva, Y., Sihotang, S., Olivia, O., Syaharani, R. S., Sinaga, H., Priskila, Y., & Tansliova, L. (2025). Membangun literasi digital pembelajaran bahasa Indonesia: Strategi dan tantangan di era AI. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Inovatif, 3(0). https://jipipi.org/index.php/jipipi30
Gani, R. H. A., Supratmi, N., Wijaya, H., & Ernawati, T. (2024). Integrasi teknologi gamifikasi dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di era digital di SMP NWDI, Suralaga. JNANALOKA, 5(2), 63–74. https://doi.org/10.36802/jnanaloka.2024.v5-no2-63-74
Husna, S. A., Agustiani, T., & Suparman, F. (2025). Pengaruh aplikasi Wattpad dengan teknik terbimbing terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Pertanian dan Pembangunan Cianjur. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(2). https://doi.org/10.30743/bahastra.v9i2.9496
Husni, R., & Amir, A. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi Wattpad terhadap keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas X SMA Negeri 2 VII Koto Sungai Sarik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 45–52.
Joelene, E. N. (2022). Pengaruh media sosial dalam meningkatkan kemampuan menulis karya fiksi komunitas Expert Class Project di platform digital. Jurnal Komunikasi dan Media, 10(3), 210–220.
Masarroh, A., Ramadhani, A. P., & Putri, G. S. (2024). Teknologi digital: Integrasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer, 6(1), 55–62. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Nova, P. D., & Febria, R. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi Wattpad terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa SMPN 1 Siak Hulu. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 926–933. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1659
Nurul, A., Yotolembah, I. G., Ruslan, H., & Halifah, N. (2024). Penggunaan media Wattpad pada pembelajaran menulis cerpen bertema lingkungan hidup berbasis case method bagi mahasiswa PBSI FKIP Universitas Tadulako. Onoma: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(4). https://e-journal.my.id/onoma
Permata, V. S., Ivana, T. S., Laila, A. N., & Assidik, G. K. (2024). Penerapan model mind mapping teks laporan hasil observasi untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v6i1.7126
Pratiwi, S., & Dewi, T. U. (2023). Pemanfaatan Wattpad sebagai media literasi digital. Khazanah Pendidikan, 17(2), 229–236. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.18625
Retnoningtyas, W. A., Widyaningrum, H. K., & Widianti, N. A. (2023). Peningkatan Literasi Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 5 Sdn Oro-Oro Ombo Madiun Menggunakan Bantuan Google Docs Dan Aplikasi Canva. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3309-3328.
Rismawati, A. E., Sari, S. K. M., Asyifa, S. N., & Assidik, G. K. (2024). Peningkatan pembelajaran menulis teks deskripsi melalui kesenian tari pada siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v6i1.7127
Sanjaya, A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa SD melalui penggunaan media pembelajaran digital ditinjau dari teori belajar kognitif Jean Piaget tahap operasional konkret siswa kelas 3 SD. GeoScienceEd, 5(1). https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v5i1.679
Sapitri, H. L., Zulhendri, Z., & Ediputra, K. (2024). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 474–480. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1572
Sari, O. E., Sukanadi, N. L., Suparsa, I. N., Susrawan, I. N. A., & Indrawati, I. G. A. P. T. (2022). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis literasi digital di era 4.0. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(11). http://bajangjournal.com/index.php/j-abdi
Septiari, W. D., Marmoah, S., Nurhasanah, F., & Wicaksana, M. F. (2023). Menggali kreativitas sastra melalui pendekatan teori sastra modern: Implikasi bagi pengajaran sastra di era digital. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 13(2), 536–545. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v13i2.524
Subagjo, A. (2023). Kemampuan literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa MTsN 4 Bojonegoro. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(4), 464–468.
Sudarsono, A., Nurmalia, N., Adelia, A., Rahmawati, L., & Syahputra, F. I. (2025). Analisis efektivitas penggunaan Quizizz terhadap motivasi belajar PAI siswa SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(1), 10–18. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i1.2025.10
Widiasmara, I. K. (2023). Using Wattpad as a media to foster better literacy skills: Extensive reading and creative writing. Journal of Linguistics, Literacy, and Pedagogy, 2(2), 118–125. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JLLP
Widyaningsih, L., & Assidik, G. K. (2024). Peningkatan keterampilan menulis cerpen siswa berbasis pembelajaran multimodal di sekolah menengah pertama. Onoma: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(2). https://e-journal.my.id/onoma
Winarni, R., Slamet, S. Y., Poerwanti, J. I., Sriyanto, M. I., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan keterampilan menulis kreatif bermuatan pendidikan budi pekerti pada guru-guru sekolah dasar melalui hybrid learning. Widya Laksana, 11(1), 45–56.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Azizah Handayani, Gallant Karunia Assidik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
