Revolusi Pembelajaran TKJ: Google Sites Smart Learn sebagai Penggerak Prestasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i5.2025.9Keywords:
Google sites, Hasil belajar, Media pembelajaran, Smart learn, TKJAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh media pembelajaran Smart Learn berbasis Google Sites terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Smart Learnmerupakan platform digital interaktif yang dirancang dengan fitur visual dinamis, pengumpulan tugas online, forum diskusi, dan rekap nilai otomatis untuk mendukung pembelajaran mandiri dan berorientasi praktik. Pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental Nonequivalent Control Group digunakan dalam studi ini, dengan melibatkan 60 siswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Hasil uji-t menunjukkan nilai t-hitung = 4,687 > t-tabel = 2,000 dan signifikansi 0,026 < 0,05, menunjukkan bahwa media pembelajaran Smart Learn memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media ini dinilai efektif sebagai alternatif implementasi pembelajaran digital dalam Kurikulum Merdeka.References
Afif, M., Sari, R., & Setiawan, M. (2023). Metode penelitian kuantitatif: Dasar-dasar dan aplikasi dalam pendidikan. Jakarta: Penerbit Pendidikan Indonesia.
Alharbi, A. (2020). The impact of online learning on student engagement: A study of the effectiveness of digital learning platforms. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 3–15. https://doi.org/10.1177/0047239520901741
Chao, C. M., & Chiu, C. H. (2021). The effects of blended learning on students' learning outcomes in higher education: A systematic review. Educational Technology & Society, 24(1), 1–13. Retrieved from https://www.jstor.org/stable/26958036
Hamida, N. (2020). Pembelajaran daring berbasis LKPD dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi buku besar. Jurnal SMA Negeri 1 Tuban, Edisi November, 58–65. Retrieved from https://smansatuban.sch.id/news/wp-content/uploads/2020/11/Artikel-Publikasi-Nurinda.pdf
Hwang, G. J., & Chang, C. Y. (2020). Innovative mobile learning approach to enhance students' learning performance in a blended learning environment. Computers & Education, 149, 103818. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103818
Japrizal, D., Hasanah, S., & Amir, R. (2021). Pemanfaatan Google Sites dalam pembelajaran online untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(2), 85–95.
Jihad, A., & Haris, M. (2020). Hasil pembelajaran dan evaluasi dalam pendidikan dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kizilcec, R. F., & Schneider, E. F. (2020). Motivation as a critical factor in online learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(1), 1–24. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09513-1
Lalisu, M., Ahmad, S., & Ratnasari, N. (2024). Dasar-dasar teknik jaringan komputer dan telekomunikasi dalam kurikulum Merdeka Belajar. Bandung: Penerbit Teknologi.
Nur, F., Ika, S., & Kurniawan, D. (2017). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Prasetiyo, H. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(1), 4–10.
Ramadhani, S. (2023). Perancangan user interface sistem monitoring akademik dan kehadiran siswa terintegrasi auto notification berbasis mobile dengan menggunakan metode human centered design (studi kasus: SMKN 6 Malang). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 7(5), 2568–2575.
Ressi Domitila, Y., Yeni, R., & Titin, S. (2017). Pengaruh penggunaan buku pop-up terhadap motivasi dan prestasi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 65–78.
Suparman, D. (1997). Media pembelajaran sebagai alat komunikasi dalam proses belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Yusuf, M. (2021). Pemanfaatan Google Sites dalam pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 120–130.
Zakiah, N. (2020). Hasil pembelajaran dalam pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Penerbit Buku Pendidikan.
Zhang, D., Zhao, J., Zhou, L., & Nunamaker, J. F. (2021). Enhancing online learning through collaborative learning: A systematic review. Computers in Human Behavior, 119, 106724. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106724
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Saphira Ramadhani, Satrio Hadi Prayogo, Sheila Fe Inkris, Shinta Sanora, Sholehuddin Sholehuddin, Sita Haniyatus Salimah, Achmad Imam Agung, Sutrisno Edy Purwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
