Implementasi Lingkungan Belajar Virtual Museum Terhadap Pemahaman Konsep Seni Budaya pada Pemelajar SMP
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i6.2025.2Keywords:
Hasil belajar, Pemahaman konsep, Seni budaya, Virtual museumAbstract
Penelitian ini berfokus pada pengkajian efektivitas implementasi lingkungan belajar virtual museum terhadap peningkatan pemahaman konsep seni budaya pada pebelajar SMP. Metodologis penelitian didasarkan pada pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain faktorial 2x2. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Merujuk interpretasi data mengindikasikan keunggulan nilai Mean pada kelompok eksperimen. Riset menyatakan penggunaan virtual museum secara statistic signifikan meningkatkan pemahaman konsep seni budaya pebelajar dibandingkan dengan metode tanpa menggunakan virtual museum. Signifikansi statistic menunjukkan kurang dari 5% (0,017) sehingga hasil temuan ini mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh penggunaan virtual museum dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pada hasil belajar pebelajar pada kelas eksperimen. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya inovasi dalam pembelajaran seni budaya dengan memanfaatkan teknologi. Virtual museum dapat menjadi opsi media pembelajaran yang menyenangkan dan optimal guna meningkatkan pemahaman pebelajar terhadap konsep-konsep seni budaya.
References
Alfarizi, M., & Yugopuspito, P. (2020). Pengembangan museum virtual reality berbasis inkuiri dalam pembelajaran pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan, 21(2), 94–103. http://dx.doi.org/10.33830/jp.v21i2.974.2020
Aryani, R., Khaira, U., Arsa, D., & Saputra, E. (2024). Pendampingan pemanfaatan virtual tour Museum Siginjei dalam mendukung pembelajaran sejarah dan budaya Jambi di SMA IT Ash Shiddiiqi. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi Ipteks, 2(1), 151–156. https://doi.org/10.59407/jpki2.v2i1.430
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1002/9781118255971
Daryanti, D., Desyandri, D., & Fitria, Y. (2019). Peran media dalam pembelajaran seni budaya dan keterampilan di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 215–221. http://dx.doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.46
Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya pemahaman konsep untuk mengatasi miskonsepsi dalam materi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130–136. http://dx.doi.org/10.52434/Jpu.V17i1.2553
Esa, R. W. (2019). Pendidikan agama Islam berbantuan media video kelas VII di SMPN 87 Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(1), 15–23. https://doi.org/10.21580/jieed.v1i1.7671
Fitriyah, S. N. M., Sutadji, E., Dewi, R. S. I., Suyitno, I., & Anggraini, A. E. (2024). Asesmen autentik pada pembelajaran seni budaya Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5587–5593. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4512
Hanif, A., & Kadir, T. H. (2024). Persepsi siswa kelas XI F.8 terhadap pembelajaran seni budaya (musik) di SMA N 1 Kecamatan Suliki. YASIN, 4(1), 88–95. https://doi.org/10.58578/yasin.v4i1.2611
Hidayati, U. N., Sumarti, S. S., & Nuryanto, N. (2019). Desain instrumen tes three tier multiple choice untuk analisis pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(2), 2425–2436. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i2.19382
Iskandar, A., Winata, W., Kurdi, M. S., Sitompul, P. H. S., Nurhayati, S., & Haluti, F. (2023). Peran teknologi dalam dunia pendidikan. Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Jais, A. (2019). Penerapan strategi pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM). Sabilarrasyad: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 4(1), 113–123. http://dx.doi.org/10.37150/jp.v6i2.1838
Kumala Sari, A. P., Novian, D., & Takdir, R. (2022). Multimedia interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi. Inverted: Journal of Information Technology Education, 2(1), 13–25. https://doi.org/10.37905/inverted.v2i1.12794
Kurniawan, C. (2017). Penerapan teknologi natural user interface (NUI) sebagai strategi pembelajaran terhadap retensi belajar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 56–63. https://doi.org/10.24269/dpp.v5i2.496
Kustanti, M. R., & Nugrahani, H. S. D. (2020). Museum dalam budaya digital: Ketika seni dan budaya menjadi lebih bermakna di masa Covid-19 (Studi kasus: tur virtual reality museum dalam platform Google Arts & Culture). ISoLEC Proceedings, 4(1), 77–86.
Mubarak, S., Susilaningsih, E., & Cahyono, E. (2016). Pengembangan tes diagnostik three tier multiple choice untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik kelas XI. Journal of Innovative Science Education, 5(2), 101–110.
Mukti, R. W. T., & Fathurrahman, M. F. (2023). Pengembangan media pembelajaran Artsteps untuk meningkatkan hasil belajar seni musik. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (Jukanti), 6(2), 329–341. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1049
Nugroho, A. S., Sumardjoko, B., & Desstya, A. (2023). Penguatan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar melalui karya seni ecoprint. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 762–777. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5120
Nugroho, A. S., Sumardjoko, B., & Desstya, A. (2023). Penguatan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar melalui karya seni ecoprint. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 762–777. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5120
Praherdhiono, H., & Adi, E. P. (2008). Panduan praktikum multimedia. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Sarnita, S., & Andaryani, E. T. (2023). Pertimbangan multikultural dalam pengembangan kurikulum untuk menghadapi keanekaragaman siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183–1193. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2233
Setyosari, P. (2016). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: Prenada Media.
Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh integrasi teknologi pembelajaran terhadap efektivitas dan transformasi paradigma pendidikan era digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 66–76. http://dx.doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854
Subroto, D. E., Supriandi, S., Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriyanto, D. (2019). Pengaruh pendekatan saintifik pada pembelajaran seni budaya dan prakarya terhadap capaian akademis siswa kelas IV di MI Salafiyah Syafi’iyah II Klinterejo Sooko Mojokerto. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 266–278. http://dx.doi.org/10.31538/nzh.v2i2.346
Tjahyanti, L. P. A. S., & Setiawan, G. D. (2019). Perancangan media pembelajaran bahasa isyarat merangkai kalimat penyandang disabilitas anak tunarungu wicara berbasis web. Daiwi Widya, 6(3), 44–57. https://doi.org/10.37637/dw.v6i3.224
Wulandari, F., & Riyadi, R. (2022). Pengaruh pemanfaatan Museum Virtual Trowulan sebagai media pembelajaran sejarah terhadap pemahaman belajar siswa kelas X IPS01 SMA Negeri Loceret. AVATARA, E-Journal Pendidikan Sejarah, 12(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Natasya Citra Agustia, Citra Kurniawan, Eka Pramono Adi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
