Pengembangan Buku Panduan Penguatan Penyesuaian Diri Mahasiswa Terhadap Lingkungan Sekolah

Authors

  • Arbin Janu Setiyowati Universitas Negeri Malang
  • Widya Multisari Universitas Negeri Malang
  • Rizka Apriani Universitas Negeri Malang
  • Awalya Siska Pratiwi Universitas Negeri Malang
  • Ahmad Thoriq Tri Sainda Universitas Negeri Malang
  • El-tsaniyah Rihlatul Widaad Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um065.v5.i4.2025.4

Keywords:

Buku panduan, Penyesuaian diri, Lingkungan sekolah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan berbasis Social and Emotional Learning (SEL) guna mendukung penyesuaian diri mahasiswa PPL 1 terhadap lingkungan sekolah. Penelitian menggunakan desain pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahap: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan ahli materi, ahli media, dan mahasiswa calon pengguna. Hasil uji validasi menunjukkan buku panduan sangat layak dengan rata-rata skor 3,8 (ahli materi), 3,95 (ahli media), dan indeks validitas ahli calon pengguna sebesar 1,00 pada semua aspek (ketepatan, kegunaan, kemudahan, dan kemenarikan). Buku panduan ini dinilai efektif untuk membantu mahasiswa PPL dalam mengelola emosi, membangun hubungan sosial, dan menghadapi tantangan di lapangan. Disarankan adanya evaluasi berkala untuk penyempurnaan buku panduan sesuai kebutuhan pengguna di masa mendatang.

References

Andini, L. (2016). Pengembangan buku panduan kemampuan problem solving untuk siswa sekolah menengah pertama. State University of Surabaya.

Anjaryani, A. M., & Edwina, T. N. (2020). Penyesuaian diri pada lingkungan sekolah sebagai prediktor motivasi belajar pada siswa asli Papua. Prosiding Seminar Nasional Milenial 5.0 Fakultas Psikologi UMBY.

Arifa, F. N., & Prayitno, U. S. (2019). Peningkatan kualitas pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan dalam pemenuhan kebutuhan guru profesional di Indonesia. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 10(1), 1–17. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v10i1.1229

Azizah, N., Fadia, I. F., Rusli, N., & Syamsi, N. (2024). Menjaga perpustakaan tetap hidup: Peran praktik kerja lapangan dalam aktivitas harian di Perpustakaan Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar. Jurnal Abdidas, 5(6), 804–813.

Boharudin, B., & Liana, D. (2018). Penyesuaian diri mahasiswa dalam belajar dan prestasi belajar mahasiswa STAI Auliaurrasyidin TA 2016/2017. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 1–17.

Chen, C., Shen, Y., Zhu, Y., Xiao, F., Zhang, J., & Ni, J. (2023). The effect of academic adaptability on learning burnout among college students: The mediating effect of self-esteem and the moderating effect of self-efficacy. Psychology Research and Behavior Management, 16, 1615–1629.

Ghofiniyah, E., & Setiowati, E. A. (2017). Hubungan antara kematangan emosi dan keterampilan sosial dengan penyesuaian diri pada santri Pondok Pesantren Daar Al Furqon Kudus. Proyeksi, 12(1), 1–16.

Haratilu, D. M., & Hardiman, F. B. (2024). Studi evaluasi New Teachers Support Program (mentoring) dengan model Context, Input, Process, Product (CIPP) di Sekolah XYZ Makassar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10334–10339.

Helaluddin, H., & Alamsyah, A. (2019). Kajian konseptual tentang social-emotional learning (SEL) dalam pembelajaran bahasa. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 11(1), 1–16.

Hidayati, S. (2018). Permasalahan yang dihadapi mahasiswa Pendidikan Ekonomi selama mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tahun 2018. JPEK, 2(2), 84–94.

Hu, S., Cai, D., Zhang, X. C., & Margraf, J. (2022). Relationship between social support and positive mental health: A three-wave longitudinal study on college students. Current Psychology, 41(10), 6712–6721.

Hulu, Y. (2022). Pengaruh komunikasi interpersonal terhadap penyesuaian diri siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lahusa tahun pelajaran 2020/2021. Counseling for All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 13–22.

Imania, A., Hartanti, H., & Muttaqin, D. (2019). Hubungan antara penyesuaian diri dan kebahagiaan mahasiswa tahun pertama. Calyptra, 7(2), 3967–3980.

Khalid, R. (2021). Hubungan antara harga diri dengan penyesuaian diri pada mahasiswi rantau di Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro Semarang. Jurnal Empati, 10(4), 248–254. https://doi.org/10.14710/empati.2021.32579

Khoiriyah, N. (2018). Implementasi pendekatan pembelajaran STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi gelombang bunyi. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika, 5(2).

Kurniasih, M. D., Utami, A. D., Prajoko, S., & Salma, A. (2022). Pengembangan buku panduan mini riset mandiri berbasis keterampilan 4C untuk mata kuliah reproduksi dan embriologi tumbuhan. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 5(1), 255–266.

Luthans, F., Youssef, C. M., & Avolio, B. J. (2006). Psychological capital: Developing the human competitive edge.Oxford University Press.

Maulidah, M., Ma’ruf Al Bawani, A., Afifah, A. D., & Ahadah, S. Z. (2023). Studi kasus kesiapan diri sebelum mengajar bagi mahasiswa pengenalan lapangan persekolahan (PLP) Program Studi Pendidikan Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 12(3), 107–113.

Permanasari, A. (2016). STEM education: Inovasi dalam pembelajaran sains. Seminar Nasional Pendidikan Sains VI 2016. Sebelas Maret University.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Richardo, R. (2016). Program guru pembelajar: Upaya peningkatan profesionalisme guru di abad 21. Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), 777–785.

Rizki, M., & Listiara, A. (2014). Hubungan antara penyesuaian diri dengan school well-being pada mahasiswa. Jurnal Empati, 3(4), 356–367.

Sunaryo, H., Zuriah, N., & Handayani, T. (2020). Kesiapan mahasiswa pendidikan profesi guru (PPG) dalam jabatan untuk menempuh program praktik pengalaman lapangan. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 29–38.

Suriyanisa, S., Yani, Y., Rajab, S. C. W., Wijaya, T., Syamsuri, S., & Ramadhan, I. (2024). Analysis of PPL implementation in the Prajabatan PPG program in the field of sociology studies at SMA Negeri 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 15(1), 333–346.

Van Pham, S. (2024). The influence of social and emotional learning on academic performance, emotional well-being, and implementation strategies: A literature review. Saudi Journal of Humanities and Social Sciences, 9(12), 381–391.

Wijoyoko, G. D., & Astuti, A. (2022). Analisis tanggung jawab pelaksanaan praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa STPKat di Santo Fransiskus Asisi Semarang. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 2(1), 89–110.

Yuwanto, L. (2019). Faktor penghambat penyesuaian diri mahasiswa baru. Diakses dari http://ubaya.ac.id/2018/content/articles_detail/279/faktor-penghambat-penyesuaian-diri-mahasiswa-baru.html

Zidour, H. (2022). An SEL needs analysis sustaining and improving students’ adaptability to change through the inclusion of social and emotional learning into higher education: A case study. University of Northampton.

Downloads

Published

17-03-2025

How to Cite

Setiyowati, A. J., Multisari, W., Apriani, R., Pratiwi, A. S., Sainda, A. T. T., & Widaad, E.- tsaniyah R. (2025). Pengembangan Buku Panduan Penguatan Penyesuaian Diri Mahasiswa Terhadap Lingkungan Sekolah . Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(4), 4. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i4.2025.4

Issue

Vol. 5 No. 4 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Arbin Janu Setiyowati, Widya Multisari, Rizka Apriani, Awalya Siska Pratiwi, Ahmad Thoriq Tri Sainda, El-tsaniyah Rihlatul Widaad

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Funding data