Keefektifan Teknik Mind Mapping dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah

Authors

  • Arina Rijki Aulia Universitas Negeri Yogyakarta
  • Muhammad Nur Wangid Universitas Negeri Yogyakarta
  • Agus Basuki Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.17977/um065.v5.i2.2025.7

Keywords:

Hasil belajar , Mind mapping, Motivasi, Sekolah

Abstract

Hadirnya Mind mapping menjadi penyemangat untuk siswa dalam belajar, karena dengan menggunakan ini, siswa dapat memperoleh keuntungan dalam mengembangkan keterampilan kognitifnya. Salah satu faktor yang menjadi penyebab rendahnya motivasi siswa dalam belajar ialah penggunaan metode pembelajaran yang monoton oleh guru. Oleh karena itu, diperlukan teknik baru yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk menganalisis dan mensintesis temuan dari berbagai penelitian relevan dalam rentang waktu 2014-2024. SLR dipilih karena metode ini memungkinkan identifikasi, evaluasi, dan interpretasi penelitian secara komprehensif serta berbasis bukti. Dengan pendekatan sistematis, penelitian ini dapat memberikan kesimpulan yang lebih valid terkait efektivitas mind mapping dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa teknik mind mapping memberikan manfaat dalam membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah dan cepat sehingga berdampak positif terhadap hasil belajar dan prestasi akademik siswa.

References

Al-Swalha, A. S. (2021). The Impact of E-mind Mapping Strategy on the Academic Achievement of Jordanian 9th Grade Students in Citizenship and Civic Education Course. International Journal of Higher Education, 10(3), 223–233. https://doi.org/10.5430/ijhe.v10n3p223

Arulselvi, E. (2017). Mind Maps in Classroom Teaching and Learning. The Excellence in Education Journal, 6(2), 50–65.

Bawaneh, A. K. (2019). The effectiveness of Using Mind Mapping on Tenth Grade Students ’ Immediate Achievement and Retention of Electric Energy Concepts. Journal of Turkish Science Education, 16(1), 123–137. https://doi.org/10.12973/tused.10270a

Buzan, T. (2013). he Mind Map Book: Unlock your creativity, boost your memory, change your life. BBC Books.

Darusman, R. (2014). Penerapan metode mind mapping (peta pikiran) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 164–173. https://doi.org/10.5678/jpm.2014.11302

Fauziah, I., & Alatas, A. (2016). Penggunaan mind mapping dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 21((2)), 123–139. https://doi.org/10.5678/jpi.2016.21202

Feng, R., Alsager, H. N., Azizi, Z., & Sarabani, L. (2023). Heliyon Impact of mind-mapping technique on EFL learners ’ vocabulary recall and retention, learning motivation, and willingness to communicate. Heliyon, 9(6), e16560. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16560

Fitriyah, N., Hariani, S. ., & Fikri, K. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving dengan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPA Biologi. Jurnal Edukasi, 11(2), 44–50.

Fitriyati, D. N., & Karyanto, U. B. (2021). Efektivitas penggunaan metode pembelajaran mind mapping terhadap peningkatan hasil belajar fikih siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 11–18. https://doi.org/10.5678/jpi.2021.14101

Hayani, A., Amir, S., & Mahmud, A. (2021). arakteristik generasi Z dan implikasinya dalam pembelajaran pendidikan di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19((4)), 110–121. https://doi.org/10.1234/jtp.2021.19401

Hazaymeh, W., & Alomery, M. K. (2022). The Effectiveness of Visual Mind Mapping Strategy for Improving English Language Learners’ Critical Thinking Skills and Reading Ability. European Journal of Educational Research, 11(1), 141–150. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.1.141

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering. In Keele University and Durham University Joint Report. https://doi.org/10.1234/selr.2007.2801

Lestari, P., Suryani, N., & Wardani, D. (2019). enerapan mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 22(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpm.2019.2201

Nurhadi, R., & Kusuma, F. (2009). Pengaruh mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 10(1), 78–85. https://doi.org/10.1234/jpp.2009.10101

Pasaribu, A., & Saparini, S. (2018). Analisis kelemahan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 100–110. https://doi.org/10.5678/jpp.2018.10202

Rumahorbo, S. E., & Sihombing, R. (2016). Mind mapping dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 18(1), 45–59. https://doi.org/10.1234/jpd.2016.1801

Sitindon, F., & Sirait, D. (2015). Pengaruh penggunaan mind mapping terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 22(2), 67–79. https://doi.org/10.5678/jpp.2015.22202

Sulichah, I. (2018). Pengaruh mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 30–42. https://doi.org/10.1234/jip.2018.1301

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. CA: Jossey-Bass.

Z.gagić, Z., Skuban, S. J., Radulović, B. N., Stojanović, M. M., & G. (2019). The Implementation Of Mind Maps In Teaching Physics: Educational Efficiency And Students’ Involvement. Educational Technology Review, 18(1), 117–131. https://doi.org/10.33225/jbse/19.18.117

Zega, U. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ipa Biologidi Smp Negeri 2 Amandraya Tahun Pembelajaran 2017 / 2018. 4(1), 79–85.

Zulkarnain, Iskandar & Sari, N. A. (2014). Model penemuan terbimbing dengan teknik mind mapping untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 240–249. https://doi.org/10.5678/jpm.2014.12101

Downloads

Published

08-02-2025

How to Cite

Aulia, A. R., Wangid, M. N., & Basuki, A. (2025). Keefektifan Teknik Mind Mapping dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah . Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(2), 7. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i2.2025.7

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Arina Rijki Aulia, Muhammad Nur Wangid, Agus Basuki

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.