Analysis of Behaviorism Theory: Classical Conditioning and Operant Conditioning in Changing Students' Truancy Behavior
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v5.i2.2025.8Keywords:
Behaviorism theory, Classical conditioning, Operant conditioning, Truancy behaviorAbstract
This article examines the application of Classical Conditioning and Operant Conditioning theories in behaviorism to modify students' truancy behavior at school. In the era of industrial revolution 4.0, students' active participation is essential to achieve optimal educational goals. Consistent student attendance will help them receive knowledge and form a strong character, while truant behavior will hinder academic and personal development. This research is a literature review that analyzes and summarizes relevant research and theories to gain an in-depth understanding of the topic. Classical Conditioning creates a positive relationship between class attendance and a pleasant experience. Operant Conditioning uses both positive and negative reinforcement, such as providing rewards for consistent attendance and consequences for non-attendance. The implementation of these two approaches in schools shows positive results, increasing attendance and reducing truancy. Thus, this theory provides practical solutions for educators to create an environment that supports positive behavior. This article is expected to provide insight into effective strategies in modifying student behavior.
References
Affandi, G. R. (2016). Pemahaman tentang penyebab serta dinamika psikologis siswa yang membolos sekolah (suatu telaah melalui studi kasus). Psikologia: Jurnal Psikologi, 2(1).
Afkarina, A. S., Mahmudah, M., Khaudli, M. I., & Jauhariyah, N. A. (2022). Peran konseling individu dalam mengatasi perilaku membolos siswa MTS Mukhtar Syafa’at Blokagung Tegalsari Banyuwangi. JKaKa: Jurnal Komunikasi dan Konseling Islam, 2(2), 134–147.
Akbar, F., & Gantaran, A. (2022). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran PAI. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 139–148. https://doi.org/10.58518/darajat.v5i2.1413
Amalia, R., & Fadholi, A. N. (2018). Teori behavioristik. Teori Behavioristik, 1–11.
Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. I. A., & Halamury, M. F. (2019). Teori behaviorisme (Theory of Behaviorism). ResearchGate, September, 1–32. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34507.44324
Astuti, A. D., & Lestari, S. D. (2020). Teknik self-management untuk mengurangi perilaku terlambat datang di sekolah. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 54. https://doi.org/10.25273/counsellia.v10i1.6304
Azizah, A., & Purwoko, B. (2005). Studi kepustakaan mengenai landasan teori dan praktik konseling expressive writing. Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, 10.
Budiawan, E., Harum, A., & Kusnadi. (2023). Konseling individu teknik behavior contract untuk mengurangi perilaku bolos pada satu siswa. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 167–173.
Dwi Puji Rahayu, D. (2024). Penerapan teknik operant conditioning dalam konseling individu pendekatan behavioral untuk mengatasi kesulitan belajar siswa di SMA Negeri 10 Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Dwiviyeni, D., Zulfikar, Z., & Candra, Y. (2022). Model rancangan program pelayanan BK sebagai upaya mengatasi masalah disiplin di SMPN 29 Padang. Ittihad, 6(1), 12–16.
Effendi, M. I., Firdausia, F., Nurjanah, L., & Machmud, R. (2024). Kontribusi lifelong learning pada pendidikan vokasi otomotif non-formal terhadap stakeholder dalam lembaga pendidikan. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 8(2), 314–322.
Faijin, Sarbudin, Nurhayati, & MuhamadiAh. (2023). Dan upaya penanganannya: Analysis of factors causing tuning behavior in students and guiding world. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6, 73–88.
Fitri, H. (2024). Peran guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi siswa yang bolos sekolah SMPN 2 Padang Panjang. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 250–255.
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet. (2023). Implementasi teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. Agustus, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Husna, F., Hayatina, L., & Ika. (2020). Implementasi teori behavioristik dalam pembiasaan bacaan sholat di RA Dzarotul Mutmainnah Setu Tangerang Selatan. Madani Institute: Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial Budaya, 9(2), 101–114.
Ilmi, A. M. (2022). Memaknai kehidupan melalui konseling eksistensialisme berbasis nilai budaya nrimo ing pandum untuk meningkatkan self-esteem siswa remaja berstatus sosial ekonomi bawah. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling, 1–15.
Jelita, M., Ramadhan, L., Pratama, A. R., Yusri, F., & Yarni, L. (2023). Teori belajar behavioristik. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(3), 404–411. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i2.239
Khusniyah, T. W., Fauziyah, P. Y., & Mustadi, A. (2023). Keterlibatan orang tua dan kerja sama sekolah dalam pendidikan siswa sekolah dasar: Studi kepustakaan. Prospek, 4(3), 193–199. https://doi.org/10.29303/prospek.v4i3.447
Majid, A. S. N., Supentia, G. P., Prayogi, A. R. I., & Febriyadi, D. R. (2021). Perilaku membolos menjadi hambatan belajar di sekolah: Usaha pemberian layanan yang optimal guru BK pada masa pandemi COVID-19. Antologi Esai Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 144.
Marliani, M., Suasta, I. W., & Gunawan, I. G. D. (2021). Penerapan metode konseling behavioral dalam mengelola dan meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pada SMKN 5 Palangka Raya. Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 6, Article 6. https://doi.org/10.33363/sn.v0i6.171
Muratama, M. S. (2018). Layanan konseling behavioral teknik self-management untuk meningkatkan disiplin dan tanggung jawab belajar siswa di sekolah. Nusantara of Research: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 5(1), 1–8.
Nastiti, F. E., & Ni’mal‘Abdu, A. R. (2020). Kesiapan pendidikan Indonesia menghadapi era society 5.0. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66.
Nugraha, C. A., Hidayat, R. R., & Susilo, A. T. (2022). Studi kasus perilaku membolos dua siswa SMK. Jurnal Psikoedukasi dan Konseling, 3(1), 32. https://doi.org/10.20961/jpk.v3i1.28752
Pratama, I. B. (2013). Landasan pembelajaran. Undiksha Press.
Pratiwi, I. (2021). Teori behaviorisme Ivan Pertovich Pavlov dan implikasinya dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo.
Putri, V. N., Ifdil, I., Yusri, Y., & Yendi, F. M. (2020). Profil kebermaknaan hidup siswa membolos. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia, 4(2), 126–135. https://doi.org/10.24036/4.24367
Syarifuddin. (2020). Menyelesaikan masalah bolos dan malas ke sekolah di siswa SMP Negeri Satao 4 Balusu. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(2), 125.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dinda Putri Abadi, M. Ramli, Fitri Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
