IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SDN LOWOKWARU 5

Authors

  • Devi Tri Oktaviani Universitas Negeri Malang
  • Dimas Ramzy Pratama Universitas Negeri Malang
  • Faiqotul Afifah Universitas Negeri Malang
  • Lilik Nur Indah Sari Universitas Negeri Malang
  • Safira Ikromiyani Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.25

Keywords:

Culturally Responsive Teaching (CRT), Pendekatan Pembelajaran IPAS

Abstract

Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) merupakan salah satu
pendekatan yang berkaitan dengan “kebudayaan”. Pendekatan ini dapat
meningkatkan minat belajar dan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar.
Dalam penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: a)
Penerapan Pendekatan CRT pada Kelas 5 di SDN Lowokwaru 05 b) Dampak
penerapan CRT terhadap siswa c) Hambatan dan solusi penerapan pendekatan CRT
di SDN Lowokwaru 05. Penelitian ini merupakan jenis penelitian penelitian
kualitatif. Metode pengumpulan penelitian dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Uji profisiensi terstandar dilakukan di kelas 5 SDN
Lowokwaru 05 dengan mata pelajaran IPAS. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa pendekatan CRT dapat mengatasi berbagai perbedaan budaya
yang ada di kelas dan CRT dapat meningkatkan minat belajar siswa.

References

Pendidikan dan IMPLEMETASI METODE OUTDOOR LEARNING DALAM. 3(2), 147–153.

Chou, P., Su, M., & Wang, Y. (2018). Transforming teacher preparation for culturally responsive teaching in Taiwan. Teaching

and Teacher Education, 75, 116–127. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.06.013 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.06.013

Dasar, K. V. S. (2023). 3 1,2,3. 8(1), 171–177. DOI: https://doi.org/10.24042/terampil.v8i2.9283

Hardiana, D. (2023). Peningkatan Minat Belajar IPAS Melalui Culturally Responsive Teaching Pada Peserta Didik Kelas Iv Sdn DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.983

Sumbersari. 09, 2394–2405.

Khasanah, I. M., Nuroso, H., & Pramasdyahsari, A. S. (2023). EFEKTIFITAS PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE

TEACHING ( CRT ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II. 3(2), 7–14. DOI: https://doi.org/10.51700/alifbata.v3i2.514

Restian, A., Kuncahyono, Delora, J. A. 2019. PEMBELAJARAN SENI BUDAYA SD. Malang: UMMPress

Woodley, X., Hernandez, C., Parra, J., Negash, B., & Hernandez, C. (2017). Celebrating Difference: Best Practices in Culturally

Responsive Teaching Online. https://doi.org/10.1007/s11528-017-0207-z DOI: https://doi.org/10.1007/s11528-017-0207-z

Downloads

Published

18-07-2024

How to Cite

Oktaviani, D. T., Pratama, D. R., Afifah, F., Indah Sari, L. N., & Ikromiyani, S. (2024). IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SDN LOWOKWARU 5. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 25. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.25

Issue

Vol. 4 No. 6 (2024)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.