IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN “KATAK LONCAT” PADA PROSES PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 8

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kemampuan guru untuk
mengintegrasikan media pembelajaran katak loncat dan seberapa efektif itu dalam
meningkatkan minat belajar peserta didik. Menggunakan studi kualitatif dengan
informan kunci adalah guru IPS. Data dikumpulkan melalui observasi dan
wawancara. Setelah data dikumpulkan, data dianalisis dengan menggunakan teori
versi Miles and Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, verifikasi,
dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan bahwa minat peserta didik
terhadap pembelajaran meningkat. Data yang dianalisis menunjukkan bahwa
sebagian besar peserta didik menganggap media pembelajaran katak loncat lebih
menarik dan menyenangkan daripada metode belajar yang lebih lama. Peserta
didik menyatakan bahwa mereka senang dengan pengalaman belajar yang lebih
interaktif dan menyenangkan. Mereka juga menyatakan bahwa mereka lebih
termotivasi untuk terus berpartisipasi dalam pembelajaran. Secara keseluruhan,
tulisan ini meningkatkan pemahaman praktek penggunaan media pembelajaran
katak loncat dalam pembelajaran IPS di SMPN 23 Malang.