PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK TATA SURYA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.16Keywords:
Bahan ajar elektronik, Problem Based Learning (PBL), Literasi sainsAbstract
Observasi dan wawancara di kelas VII SMPN 14 Malang mengungkapkan tantangan signifikan dalam penggunaan teknologi pembelajaran terutama dalam literasi sains yang mencakup kurangnya pemahaman awal materi sains, persepsi ketidakrelevanan topik pembelajaran, dan keterbatasan keterampilan literasi. Meskipun teknologi memudahkan akses informasi, penggunaannya yang dangkal menyebabkan kurangnya pemahaman mendalam. Oleh karena itu, penggunaan bahan ajar elektronik dan media sosial secara bijak menjadi penting dalam membantu siswa mengembangkan keterampilan literasi sains yang mendalam dan menganalisis informasi dengan lebih baik.Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari pengembangan bahan ajar elektronik tata surya dengan model PBL dapat meningkatkan literasi sains siswa, mengetahui apakah bahan ajar elektronik tata surya dengan model PBL layak untuk meningkatkan literasi sains siswa, dan mengetahui kepraktisan bahan ajar elektronik tata surya dengan model PBL dapat meningkatkan literasi sains siswa SMP. Model pengembangan pada penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Penelitian yang dilakukan tentang pembuatan bahan ajar elektronik dengan model PBL untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP pada materi sistem tata surya menunjukkan bahwa modul tersebut memiliki tingkat validitas yang sangat valid.
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Arnis. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu. Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 74–78. DOI: https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v3i3.383
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer New York Dordrecht Heidelberg London. DOI: https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Efendi, N., Fitria, yanti, F., farida, & Syahniar. (2019). Peningkatan pembelajaran IPA melalui pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 882–893. https://doi.org/10.29210/022166jpgi0005 DOI: https://doi.org/10.29210/022166jpgi0005
Fauziah, N., Hakim, A., & Handayani, Y. (2019). Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi Green Chemistry Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pijar Mipa, 14(2), 31–35. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1203 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1203
Febryana, N. E., Septiana, N., & Rohmadi, M. (2021). Bioeduca: Journal of Biology Education. Bioeduca: Journal of Biology Education, 3(1), 60–70. DOI: https://doi.org/10.21580/bioeduca.v3i1.6638
Handayani, D., Anwar, Y. A. S., Junaidi, E., & Hadisaputra, S. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Materi Asam Basa Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Chemistry Education Practice, 5(1), 107–114. https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.2765 DOI: https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.2765
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) interaktif pada mata pelajaran kimia kelas XI SMA. 5(2), 180–191. DOI: https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
Herdiana, L. E., Sunarno, W., & Indrowati, M. (2021). Studi Analisis Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing Dengan Sumber Belajar Potensi Lokal Terhadap Kemampuan Literasi Sains. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 87. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57247 DOI: https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57247
Listiana, Y. R. (2021). Dampak Globalisasi Terhadap Karakter Peserta Didik dan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1544–1550.
Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPA Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Sistem Tata Surya SMP. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 17–27. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.69 DOI: https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.69
Sasmita, F. D., Arifuddin, M., & Mahtari, S. (2020). Analisis Kebutuhan Modul Digital Bermuatan Literasi Sains pada Mata Pelajaran Fisika. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF), 4, 51–56.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. DOI: https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
