UPAYA GURU KELAS MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DALAM PENGUMPULAN TUGAS DI GUGUS 6 KECAMATAN KEPANJEN
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065.v4.i11.2024.4Keywords:
Upaya Guru, Kedisiplinan, Pengumpulan TugasAbstract
Tujuan disiplin adalah membentuk perilaku sedemikian rupa sehingga peserta didik akan sesuai dengan peran – peran yang ditetapkan kelompok budaya, tempat individu itu diidentifikasikan. Kedisiplinan yang diterapkan dalam sekolah tentunya tidak luput dari peran seorang guru, tergantung bagaimana perlakuan guru terhadap peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya guru kelas dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik dalam pengumpulan tugas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif . Lokasi penelitian akan dilakukan di Gugus 6 Kecamatan Kepanjen yang terdiri dari 6 sekolah yaitu SDN Panggungrejo 4 Kepanjen, SDN 3 Kepanjen, SDN 2 Kepanjen, SDN Penarukan, SDIT Salsabila Kepanjen, SD Wahidiyah Kepanjen. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan penyebaran kuesioner dan dokumentasi dengan menggunakan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling. Hasil penelitian menunjukkan upaya guru berupa membuat aturan tidak membuat kedisiplinan peserta didik dalam pengumpulan tugas meningkat maupun menurun, upaya guru berupa memberikan hukuman tidak membuat kedisiplinan peserta didik dalam pengumpulan tugas meningkat maupun menurun, selanjutnya upaya guru berupa memberikan imbalan baik dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik dalam pengumpulan tugas, dan yang terakhir upaya guru yang konsistensi juga tidak membuat kedisiplinan peserta didik dalam pengumpulan tugas meningkat maupun menurun.
References
Adianto, S., Kusumarini, E., & Nurhayati, N. (2020). Analisis Manajemen Pendekatan Kelas Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Sdn 002 Sungai Pinang. Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 32–40. https://doi.org/10.33366/ilg.v3i2.2125
Aulina, C. N. (2013). Penanaman disiplin pada anak usia dini. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 36–49.
Cresswell, J. W. (2016). Research Design. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Danim, S. (2010). Pengantar Kependidikan. Bandung: Alfabeta, 45.
Fadjarajani, Dr. Siti., D. (2022). Metodologi Penelitian Pendekatan Multidisipliner. Gorontalo: Ideas Publishing.
Firdaus, M. A. (2012). Metode Penelitian. Tangerang Selatan: Jelajah Nusa.
Gibbs, G. R. (2018). Analyzing qualitative data (Vol. 6). Sage.
Hasanah, I. (2019). Pengaruh Gaya Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Siswa di SDI Al-Hakim Maron Boyolangu Tulungagung. [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung]. Https://Doi.Org/10/DAFTAR%20PUSTAKA.Pdf.
Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas - Reliabilitas. Surabaya: Health Books Publishing.
Hurlock, E. . (2006). Perkembangan Anak Jilid 2. (Terjemahan Meitasari Tjandrasa). Jakarta: Erlangga. (Edisi Asli Diterbitkan Tahun 1978 Oleh McGraw- Hill, Inc).
Maemunawati, S., & Alif, M. (2020). Peran guru, orang tua, metode dan media pembelajaran: strategi kbm di masa pandemi COVID-19. 3M Media Karya.
Putri, I. K. (2016). Kepuasan Perkawinan dan Persepsi Kehadiran Anak Pada Pasangan Yang Tidak Memiliki Anak. [Other, UNIKA SOEGIJAPRANATA]. Http://Repository.Unika.Ac.Id/13148/.
Putri, M. soekarno. (2011). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Rama Putri, R. dan J. (2019). Pola Pembimbingan Guru PKN Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Parama Publishing.
Salim, P. S. dan Y. (2015). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Modern English Press, 118.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta, 1(2).
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2014). SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Suparman, S. (2012). Gaya mengajar yang menyenangkan siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Toohey, P. (2011). Boredom: A lively history. Yale University Press.
Unaradjan, D. (2003). Manajemen disiplin. Jakarta: PT Grasindo.
Underwood. (2015). Problems And Processes Discipline.
Windah Wardhani, M. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Kedisiplinan Siswa Sdn Kepek Pengasih Kulon Progo Yogyakarta FACTORS CAUSING LOW DISCIPLINE OF STUDENTS AT SDN KEPEK PENGASIH KULON PROGO YOGYAKARTA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(19), 1.877-1.886.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
