Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Bermuatan IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 1 Ploso
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065v3i112023p1037-1044Keywords:
influence, discovery learning, learning outcomes, pengaruh, hasil belajarAbstract
Abstract: This research was conducted to determine whether or not the implementation of the Discovery Learning model had an influence on the learning outcomes of the cognitive aspects of class III students at SDN 1 Ploso, Pacitan District. A quantitative approach using the experimental method is used in this study. The population and sample in this study were 42 students where class IIIA was the control class and IIIB was the experimental class. Tests and documentation are data collection techniques in this study. Instrument testing techniques include validity test, reliability test, level of difficulty and differential power. Prerequisite test t-test and hypothetical test are the data analysis techniques used. Prerequisite test through normality test, linearity test and homogeneity test. In order to find out whether there is a difference in the pretest-posttest average scores of the two classes, a t-test is carried out. The hypothesis test is in the form of a simple linear regression test where the result is a significance value of 0.000 <0.05, so it can be concluded that the application of the Discovery Learning model has an effect on the learning outcomes of the cognitive aspects of class III students at SDN 1 Ploso.
Abstrak: Penelitian ini dilakukan guna mengetahui terdapat pengaruh atau tidak pelaksanaan model Discovery Learning terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa kelas III SDN 1 Ploso, Kecamatan Pacitan. Pendekatan kuantitatif bermetode eksperimen digunakan di penelitian ini. Populasi dan sampel pada penelitian ini yakni sebanyak 42 siswa dimana kelas IIIA merupakan kelas kontrol dan IIIB merupakan kelas eksperimen. Tes serta dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data pada penelitian ini. Teknik pengujian instrumen diantaranya uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda. Uji prasyarat uji-t, dan uji hipotesis merupakan teknik analisis data yang dipakai. Uji prasyarat melalui uji normalitas, uji linearitas dan uji homogenitas. Guna mengetahui ada tidaknya beda nilai rata-rata pretest-posttest kedua kelas dilaksanakan uji-t. Uji hipotesis berupa uji regresi linear sederhana dimana hasil nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 maka bisa diambil kesimpulan jika penerapan model Discovery Learning berpengaruh terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa kelas III SDN 1 Ploso.
References
Ahmad Susanto. (2016). Teori belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Astuti, T. (2015). Manajemen Praktikum Pembelajaran IPA. Manajer Pendidikan, 9(1), 57–64.
Cherly Ana Safira, Agung Setyawan, & Tyasmiarni Citrawati. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah. Jurnal Pendidikan Mipa, 10(1), 23–29. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.277
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 69–77.
Dimyati dan Mudjiono. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Dr. Fauzan, M. A., & Maulana Arafat Lubis, M. P. (2020). Perencanaan Pembelajaran SD/MI. Kencana.
Farida, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Terhadap Hasil Belajar Ipa Bagian-Bagian Tumbuhan Peserta Didik Kelas Iv Sd Inpres Bontoramba Kab.Gowa. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.
Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1, 549–561.
Nila Oktaviana Rochmawati. (2021). Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas.
Prof. Dr. A. Wahab Jufri, M. S. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Pustaka Reka Cipta.
Shilfia Alfitry, M. P. (2020). Model Discovery Learning Dan Pemberian Motivasi Dalam Pembelajaran Konsep Motivasi Prestasi Belajar. Guepedia.
Sugiyono, P. D. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Ke-2). Alfabeta.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2015). Metodologi Pembelajaran IPA. Bumi Aksara.
Rosmawati. (2019). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas V Sd Inpres Bontomanai Kota Makassar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
