Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Melalui Bermain Peran Makro pada Kelas B TK Mekar Sari Palembang
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065v3i92023p825-836Keywords:
anak usia dini, bermain peran makro, rasa percaya diriAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan rasa percaya diri anak di kelas B melalui penerapan kegiatan bermain peran makro. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 15 anak Kelas B TK Mekar Sari Palembang sebagai subjek penelitian. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan lembar evaluasi diri. Berdasarkan hasil penelitian, Peneliti menyimpulkan bahwa kegiatan bermain peran makro dapat meningkatkan rasa percaya diri anak TK. Pada siklus pertama, rata-rata skor evaluasi diri anak sebesar 73,3 dan meningkat menjadi 83,3 pada siklus kedua. Selain itu, kegiatan bermain peran makro juga membantu meningkatkan kemampuan sosial dan kreativitas anak TK. Dalam kesimpulannya, kegiatan bermain peran makro dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan rasa percaya diri anak Kelas B TK Mekar Sari Palembang, serta dapat membantu dalam mengembangkan kemampuan sosial dan kreativitas anak.
References
Dewita, E. (2021). Pengaruh Metode Bermain Peran Makro Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Kelompok B TK Negeri Pembina 2 Kota JAMBI. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 000, 2013–2015.
Dhieni, N. D. (2020). Panduan Penegrian Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.
Khadijah, & Armanila. (2017). Permasalahan Anak Usia Dini. http://repository.uinsu.ac.id/8462/1/permasalahan AUD ok.pdf
Madrisah, Ahmad, A., & Fauzia, S. N. (2020). Mengembangkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Dengan Metode Bermain Peran Makrodi Paud Bungong Tanjung Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 5(2), 10–21.
Mulyati, I., Yuniarni, D., & Miranda, D. (n.d.). Pelaksanaan Metode Bermain Peran. 1–14.
Nugraha, A. (2021). Metode Pengambangan Sosial Emosional. Universitas Terbuka.
Pekerti, W., Tridjata, C., & Kusumawardhani, D. (2020). Metode Pengembangan Seni (Leli Kurniawati (ed.); 1st ed.). Universitas Terbuka.
Triningtyas, D. A., Program, D., Bimbingan, S., Fakultas, K., Pendidikan, I., & Pgri, I. (2016). Meningkatkan rasa percaya diri anak melalui terapi bermain. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling.
Wibawati, K. A., & Watini, S. (2022). Implementasi Reward Asyik dalam Meningkatkan Percaya Diri pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah 24 Kayu Putih Pulo Gadung Jakarta Timur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3090–3095. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.811
Yuliana. (2023). Peningkatan Pengenalan Bentuk Geometri Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun. 1–16.
Zahrotunnisa, Z., & Rukhiyah, Y. (2019). Upaya Meningkatkan Percaya Diri Melalui Bermain Peran Makro Pada Anak Usia 5-7 Tahun. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 21. https://doi.org/10.31000/ceria.v8i1.1172
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
