Retracted: Peningkatan Hasil Belajar Menguraikan Kosakata Berbagai Jenis Benda Melalui Model Scramble dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Pada Siswa Kelas I SDN

Lilinggarwati Lilinggarwati; Sutansi Sutansi; Tri Murti; Lilinggarwati Lilinggarwati; Sutansi Sutansi; Tri Murti

doi:10.17977/um065v2i72022p705-715

Authors

Lilinggarwati Lilinggarwati Universitas Negeri Malang
Sutansi Sutansi Universitas Negeri Malang
Tri Murti Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.17977/um065v2i72022p705-715

Keywords:

vocabulary, learning outcomes, curiosity character, scramble model, kosakata, hasil belajar, karakter rasa ingin tahu, model scramble

Abstract

Following a rigorous, carefully concerns and considered review of the article published in Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan to article entitled “Peningkatan Hasil Belajar Menguraikan Kosakata Berbagai Jenis Benda Melalui Model Scramble dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Pada Siswa Kelas I SDN”. This paper has been found to be in violation of the Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Publication principles and has been retracted. The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.

References

Aji, H. W. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Rasa Ingin Tahu Terhadap Prestasi Belajar Ipa Kelas V Sekolah Dasar. Basic Education, 7(20), 1-934.

Christi, L. Y. (2019). Pentingnya manajemen waktu bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran (Doctoral dissertation, Universitas Pelita Harapan).

Dari, Retno Wulan. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Mengidentifikasi Kata Sulit dari Teks Nonfiksi dengan Model Scramble. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FIP UM.

Elviza, Y., Emidar, E., & Noveria, E. (2013). Peningkatan Penguasaan Kosakata Melalui Teknik Permainan Teka-teki Silang di Kelas VII. A SMPN 2 Sungai Penuh. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 469-476.

Laily, I. F. (2015). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1).

Mulyati, Y. (2017). Kosakata Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah (Kajian Jenis Kata, Bentuk Kata, Jenis Makna, dan Medan Makna). Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya, 45(1), 99-107.

Ningtyas, M. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Peningkatan Keterampilan Menyusun Kalimat Pada Siswa Kelas IV SDN 4 Panjer. KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN, 6(3).

Nurkhotijah, F. (2016). Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Ali Bin Abi Thalib di MIN Purwokerto (Doctoral dissertation, IAIN Purwokerto).

Pangestuti, Wahyu. 2016. Peningkatan Perkembangan Bahasa menggunakan Model Scramble pada Kelompok B TK Dharma Wanita Minggirsari Kabupaten Blitar. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FIP UM.

Rohmanurmeta, F. M. R., & Farozin, M. (2016). Pengaruh pengaturan tempat duduk terhadap motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran tematik integratif. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 9(1).

Shoimin Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Utami, D. W. (2014). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Melalui Media Papan Selip (Slot Board) Pada Siswa Kelas II SDN 2 Karangtalun Tahun 2013/2014 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).