Profil Tingkat Stres Akademik Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan dalam Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19 di Universitas Negeri Malang
DOI:
https://doi.org/10.17977/um065v2i52022p422-431Keywords:
academic stress, online learning, covid-19, college students, stres akademik, pembelajaran daring, mahasiswaAbstract
Abstract: The stress experienced by students generally leads to academic stress. The phenomenon found in FIP UM, some students experienced barriers to learning online during the covid-19 pandemic. These obstacles have an impact on physical and psychological conditions, thus interfering with the optimal development of students. The purpose of this study was to determine the level of academic stress of S1 FIP UM students in online learning during the covid-19 pandemic. This research uses survey method with quantitative approach and descriptive design. The results of this study indicate that as many as 42 students are in the category of low academic stress with a percentage of 13.5 percent which means very few students have low levels of academic stress. A total of 184 students were in the category of moderate academic stress with a percentage of 59.2 percent, which means quite a number of students have moderate levels of academic stress. Furthermore, as many as 85 students are in the category of high academic stress with a percentage of 27.3 percent which means that few students have high levels of academic stress.
Abstrak: Stres yang dialami mahasiswa umumnya mengarah ke stres akademik. Fenomena yang ditemukan di FIP UM, beberapa mahasiswa mengalami hambatan belajar secara daring selama pandemi covid-19. Hambatan tersebut berdampak pada kondisi fisik dan psikologis, sehingga menggangu tugas perkembangan mahasiswa yang optimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat stres akademik mahasiswa S1 FIP UM dalam pembelajaran daring selama pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif dan rancangan deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan sebanyak 42 mahasiswa berada di kategori stres akademik rendah dengan persentase sebesar 13,5 persen yang berarti sangat sedikit mahasiswa memiliki tingkat stres akademik rendah. Sebanyak 184 mahasiswa berada di kategori stres akademik sedang dengan persentase sebesar 59,2 persen yang berarti cukup banyak mahasiswa memiliki tingkat stres akademik sedang. Selanjutnya, sebanyak 85 mahasiswa berada di kategori stres akademik tinggi dengan persentase 27,3 persen yang berarti sedikit mahasiswa memiliki tingkat stres akademik tinggi.
References
Andiarna, F., & Kusumawati, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Stres Akademik Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 16(2), 139-149.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 4(3), 143-148.
CNN Palembang. Diduga Stres Kuliah, Mahasiswa Palembang Lompat Bunuh Diri. 8 Oktober 2021.
Daton, Z.D. Mahasiswa Gantung Diri di Samarinda, Diduga Depresi Kuliah 7 Tahun Tak Lulus, Skripsi Sering Ditolak Dosen. Kompas, 12 Juli 2020.
Fauzi, A. (2020). Tingkat Stres Mahasiswa dengan Tugas yang Diberikan pada Masa Pandemi Covid-19. Preprint. Prodi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Lambung Mangkurat, 1-7.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science, 2(2), 81-89.
Harahap, A.C.P., Harahap, D.P., & Harahap, S.R. (2020). Analisis Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Covid-19. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 3(1), 10–14.
Ifdil, Taufik, & Ardi, Z. (2013). Kondisi Stres Akademik Siswa SMA Negeri di Kota Padang. IICE-Indonesian Institute for Counseling and Education Multikarya Kons dan IKI-Ikatan Konselor Indonesia, 1(2), 143–150.
Kai-Wen, C. (2010). A Study of Stress Among College Students in Taiwan. Journal of Academic and Business Ethics, 2(14), 1-8.
Kartika, R. (2020). Analisis Faktor Munculnya Gejala Stres Pada Mahasiswa Akibat Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Preprint. Prodi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Lambung Mangkurat, 1-11.
Lin, Y.M., Lin, S.C., Wang, M.Y., & Chen, F.S. (2009). What Causes the Academic Stress Suffered by Students at Universities and Colleges of Technology. World Transactions on Engineering and Technology Education, 7(1), 77-81.
Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres Akademik Mahasiswa dalam Melaksanakan Kuliah Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. PSIKOSTUDIA: Jurnal Psikologi, 10(1), 31-39.
Mardiko, A.A. Mahasiswa UM Ditemukan Gantung Diri Didalam Kamar Kost Milik Pak RT Janti Barat. Indo News Daily, 3 Desember 2021.
Oktariani, I. S., Sofah, R., & Putri, R. M. (2021). Tingkat Stress Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring pada Periode Pandemi Covid-19. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(1), 17–24.
Pawicara, R. & Conilie, M. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi IAIN Jember di Tengah Pandemi Covid-19. ALVEOLI:Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 31-38.
Permana, D.A. Dapat Nilai E dan IPK Tak Sesuai Harapan, Mahasiswa Gantung Diri. Kompas, 2 September 2021.
Putri, C.P., Mayangsari, M.D., & Rusli, R. (2018). Pengaruh Stres Akademik Terhadap Academic Help Seeking pada Mahasiswa Psikologi UNLAM dengan Indeks Prestasi Kumulatif Rendah. Kognisia Prodi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Lambung Mangkurat, 1(2), 28-37.
Sholeh, M. Sederet Pemicu Mahasiswa UM Coba Terjun dari Jembatan Suhat. Kumparan, 1 September 2021.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wahyu, A., & Simanullang, H. R. (2020). Student Stress Due to Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Ilmu Kesehatan, 5(2), 153-157.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
