IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN COLLABORATIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TARL BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA

Abstract

Indonesia memiliki pendidikan yang mengalami perkembangan seiring berjalannya
zaman. Perjalanan perjalanan pendidikan di Indonesia melahirkan metode dan
pendekatan proses belajar yang beragam, salah satunya adalah pendekatan TaRL
(Teaching at the Right Level). TaRL ini adalah pendekatan yang mampu untuk
mengarahkan terbentuknya pendidikan yang bersifat holistik, yang menekankan
pada karakter dan keunikan dari masing masing individu sesuai dengan filosofi Ki
Hajar Dewantara. Penelitian ini diadakan untuk meningkatkan motivasi belajar yang
terdiri dari 5 kelas di salah satu SMP di Kota Malang pada pembelajaran IPA.
Penelitian ini didapatkan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas
Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan melalui hasil observasi kelas dan
analisis hasil pemberian tugas dengan pendekatan TaRL. Penelitian tersebut
melibatkan guru dan peserta didik di lima kelas. Penelitian yang didapatkan dalam
pelaksanaan dua siklus pembelajaran dengan pendekatan TaRL menunjukkan
bahwa pendekatan TaRL mampu untuk memotivasi peserta didik dalam
melaksanakan pembelajaran dilihat dari meningkatnya taraf nilai rata rata motivasi
belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dinilai dari melalui hasil observasi dalam
menerima materi pembelajaran, rasa ingin tahu peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran, sikap mandiri dalam memecahkan permasalahan, ketekunan
peserta didik dalam menyelesaikan lembar kerja, serta konsentrasi peserta didik
dalam mengikuti pembelajaran bisa terjaga dengan baik.