IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DI SMP NEGERI 3 MALANG

Authors

  • Anisa Putri Novi Maulida Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
  • Khusnul Khotimah Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
  • Kresna Wahyu Arie Pradhana Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
  • Mega Maulidiya Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
  • Nidya Nur Annisa Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
  • Ratri Yudha Triwahyuni Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
  • Sugiyanto Sugiyanto Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.17977/um065.v4.i2.2024.4

Keywords:

Implementasi, Pembelajaran, PjBL

Abstract

Kurang aktifnya peserta didik dalam pembelajaran salah satunya dipengaruhi oleh kurangnya inovasi dalam pembelajaran yang dilakukan sehingga menyebabkan para peserta didik kurang termotivasi dan sukar aktif di dalam pembelajaran. Salah satu inovasi yang bisa dilakukan adalah dengan penerapan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon implementasi model PjBL dalam pembelajaran IPA pada materi tata surya dan struktur bumi peserta didik di kelas 7 dan 8 SMPN 3 Malang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Adapun pelaksanaan penelitian dilakukan dengan mengadaptasi penelitian yaitu melalui serangkaian kegiatan LS (Lesson Study) meliputi kegiatan plan (perencanaan), do (pelaksanaan), see (refleksi). LS dapat meningkatkan kemampuan peserta didik keterampilan kolaborasi, kolaborasi guru dan pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa praktik model pembelajaran PjBL memberikan dampak positif baik bagi pendidik maupun peserta didik, suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan karena peserta didik lebih antusias dan bersemangat dalam belajar. Peserta didik juga bebas mengekspresikan potensi sesuai minatnya sehingga pembelajaran dirasa lebih bermakna

References

Agustin, L., Kusmiyati, & Soesiana, T. E. K. (2022). Peranan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Meningkatkan Keterampilan Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMKN 2 Bangkalan. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 2(1). https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/jtep/article/view/1894/

Agustina, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Realistik Tentang Bangun Ruang dengan Model Project Based Learning di Kelas 5 SDN Punten 02 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(3) 1467-1490. https://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/176/185

Amini, R. (2019). The difference of students learning outcomes using the project-based learning and problem-based learning model in terms of self-efficacy. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012082

Avivi, A. A., Pramadhitta, A. D., Rahayu, F. F., Saptariana, M., & Salamah, A. U. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Project Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Kelas X pada Materi Bioteknologi. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 3(3), 251–258.

Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PjBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16–21. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp

Damayanti, N. A. (2024). Peran Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) di Kelas Rendah Upaya untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-14. researchgate.net/publication/376504860_Peran_Guru_dalam_Menentukan_Model_Pembelajaran_Berbasis_Proyek_PjBL_di_Kelas_Rendah_Upaya_untuk_Meningkatkan_Minat_Belajar_Peserta_Didik_di_Sekolah

Fitriyani, N. A., Seilla, J. M. K., & Tin, R. (2023). Analisis Literatur Review Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3)

Hayatinnufus, D. (2023).Peran Guru Dalam Project Based Learning Pada Profil Pelajar Pancasila di Tk Islam Al-Amanah Jakarta Utara. Jurnal Raudhah, 11(2). https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/view/2157/1300

Jiman. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sd Negeri Karanggondang Materi Debit Menggunakan Alat Peraga Konsapaluis. Jurnal Satya Widya, 38(2). https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/7097/2310

Kainde, E. W., & Tahya, C. Y. (2020). Pemanfaatan Jurnal Refleksi sebagai Penuntun Siswa dalam Menemukan Makna pada Mata Pelajaran Kimia. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 49. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6076

Kencana, P. C., & Rifa’i, R. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Inkuiri di SMAN 5 Bengkulu Selatan. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 233–241. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.233-241.

Nadhiroh, P. S., Kurikulum, P., & Pendidikan, T. (2020). Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Teknologi Pendidikan dalam Mata Kuliah Kewirausahaan Berbasis Proyek. Epistema, 1(1), 31–38. http://kwu.kemahasiswaan.uny.ac.id/

Rizkasari, E., Ifa, H. R., & pRISMA, t. a. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14514-14520. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4726/3999.

Rosidah, A., Widaninngsih, W., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 7415–7423. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/3003/2128

Rozhana, K., & Harnanik. (2019). Lesson Study dengan Metode Discovery Learning dan Problem Based Instruction. INTELIGENSI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2). https://jurnal.unitri.ac.id/index.php/inteligensi/article/view/1355/1125

Safitri. 2018. The Influence of Product Price on Consumers Purchasing Decisions Review of Integrative Business and Economics Research,Vol 7, Issue 2 pp 328-337

Sairo, M. I. (2021). Pelaksanaan lesson study menggunakan metode pembelajaran mind mapping. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 26–32.

Salasiah, S., Hariyanto, D., Ahini, T., Widhiastuti, A., Adawiyah, R., Erdiningsih, E., Hermansyah, M. A., & Haryono*, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Keterlaksanaan Pembelajaran IPA Secara Daring Melalui Lesson Study. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(1), 20–32. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i1.23726

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535.

Widya, S., Erlanda, M., & Ulfah, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Ppkn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Satya Widya, 39(1). https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/9164/2586

Downloads

Published

28-05-2024

How to Cite

Novi Maulida, A. P. ., Khotimah, K. ., Arie Pradhana, K. W. ., Maulidiya, M. ., Nur Annisa, N. ., Yudha Triwahyuni, R. ., & Sugiyanto, S. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DI SMP NEGERI 3 MALANG . Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(2), 4. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i2.2024.4

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.