Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Bantuan Kahoot terhadap Hasil Belajar Materi Ekologi
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v5i62025p667-673Keywords:
Pembelajaran STAD, Media kahoot, EkologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dengan bantuan Kahoot! terhadap hasil belajar IPA pada materi ekologi siswa kelas VII SMP Negeri 5 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII tahun ajaran 2023/2024, dengan subjek penelitian yaitu kelas VII H yang berjumlah 32 siswa. Hasil uji normalitas pada data pre-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,696 dan post-test sebesar 0,058, keduanya lebih besar dari α = 0,05, sehingga data berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p lebih lecil dari 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran STAD berbantuan Kahoot!. Kesimpulannya, model STAD terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada materi ekologi di kelas VII H SMP Negeri 5 Malang. Temuan ini mendukung penggunaan strategi pembelajaran kooperatif berbasis teknologi sebagai pendekatan inovatif dalam proses pembelajaran.
References
Ariani, T., & Agustini, D. (2018). Model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT): Dampak terhadap hasil belajar fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 65–77. https://doi.org/10.31539/spej.v1i2.271
Aziza, F. W., Prana, G. R., Fadhilah, H. N., Janah, I. N., Arakian, M. R. N., Desianti, N. G. N., Bachri, S., & Fahrudin, R. N. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di SMP. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 720–727. https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p720-727
Azizah, L., & Alnashr, M. S. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal guna meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.340
Fazriyah, N., Saraswati, A., Permana, J., & Indriani, R. (2020). Penggunaan aplikasi Kahoot pada pembelajaran media dan sumber pembelajaran SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 139–147. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i1.119
Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media poster terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 170. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2.15487
Maulida, I., Supriyati, T., & Dewi, N. R. (2023, Juli). Peningkatan hasil belajar IPA materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia dengan model Student Teams Achievement Development (STAD) kelas 7 E SMPN 02 Tengaran. Dalam Proceeding Seminar Nasional IPA.
Nur Syamsu, F., Rahmawati, I., & Suyitno, S. (2019). Keefektifan model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang. International Journal of Elementary Education, 3(3), 344. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19450
Sarjan, M. Z., Rokhmat, M., Muliadi, J., Azizi, A., Ardiansyah, A., Hamidi, B., Pauzi, H., Yamin, I., Rasyidi, M., Rahmatiah, M., Sudirman, R., & Khery, S. (2022). Pemahaman nature of science (hakekat IPA) bagi guru IPA: Solusi membelajarkan IPA multidimensi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(21), 8.
Sudana, P. A., & Wesnawa, G. A. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas II sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 178. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5359
Sugiyono, P. (2015). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta.
Suhardin, S., Putra, J., Hunen, A., & Alviyanti, N. (2021). Pengaruh strategi pembelajaran TGT dan AV terhadap kemampuan eksplorasi Al-Qur’an-Hadits: Studi eksperimen di MTs Al-Whataniyah-14. Journal Fascho in Education Conference-Proceedings, 2(1). https://doi.org/10.54626/proceedings.v2i1.105
Wijayanti, S. (2009). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SDN 3 Bugel Kedung Jepara. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dyah Rofiatul Rahmawati, Yusuf Hanafi, Ferdi Dwi Sagitha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
