Penerapan Metode Induktif terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Nahwu di Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v3i102023p1409-1419Keywords:
metode pembelajaran induktif, motivasi belajar, hasil belajar, mata pelajaran Nahwu, PTKAbstract
Rendahnya motivasi dan hasil belajar Nahwu di Lembaga Tinggi Pesantren Luhur Malang menjadi latar belakang pentingnya penelitian ini dilakukan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengetahui secara langsung pengaruh penerapan metode Induktif terhadap pembelajaran Nahwu di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar santri meningkat dari siklus I ke siklus II yang ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata skor motivasi belajar dari 13,7 menjadi 14,5. Begitu juga dengan hasil belajar mengalami peningkatan nilai rata-rata kelas santri dari 76,2 (Pretes) menjadi 93,5 (Postes) sampai dengan 97,7 (evaluasi siklus II). Penerapan metode pembelajaran Induktif berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar santri yang ditunjukan dari peningkatan skor motivasi belajar berdasarkan empat indikator dan hasil belajar santri mulai dari pretes, postes, dan evaluasi pembelajaran siklus II. Hal tersebut menunjukan bahwa penerapan metode Induktif memberikan pengaruh positif terhadap meningkatnya motivasi dan hasil belajar santri Madin At-Tahdzibiyyah Lembaga Tinggi Pesantren Luhur Malang.
Kata kunci: metode pembelajaran induktif; motivasi belajar; hasil belajar; Nahwu; PTK
The Application of Inductive Method to Improve Motivation and Nahwu Learning Outcomes in Islamic Boarding Schools
The research was conducted using Classroom Action Research (CAR) to directly determine the effect of the application of the Inductive method on Nahwu learning in the classroom. The results showed that the motivation of students increased from cycle I to cycle II, as indicated by an increase in the average score of learning motivation from 13.7 to 14.5. Similarly, the learning outcomes also improved, with the average score of students increasing from 76.2 (pre-test) to 93.5 (post-test) and up to 97.7 (evaluation of cycle II). The application of the Inductive learning method significantly influenced the improvement of student motivation and learning outcomes, as shown by the increase in the score of learning motivation based on four indicators and the learning outcomes of students from pre-test, post-test, and evaluation of cycle II. This indicates that the application of the Inductive method has a positive effect on improving the motivation and learning outcomes of students in Madin At-Tahdzibiyyah Lembaga Tinggi Pesantren Luhur Malang.
Keywords: inductive learning method; learning motivation; learning outcomes; Nahwu; CAR
References
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. In Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT) (Vol. 392). https://doi.org/10.1007/s00423-006-0143-4
Al-Ahdal, M. (1990). Al-Kawakib Ad-Durriyyah. Beirut.
Bahri, S., Prasasti Abrar, A. I., & Angriani, A. D. (2017). Perbandingan Metode Deduktif dengan Induktif terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. MaPan, 5(2), 201–215. https://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a4
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Fauzan, M. (2019). Teori dan Penerapan Pengembangan Bahan Ajar Sintaksis Bahasa Arab berdasarkan Metode Induktif. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 5(5), 362–376.
Fikri, P. M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berpikir Induktif terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada Konsep Getaran dan Gelombang (UIN Syarif Hidayatullah Jakarta). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/24845/1/Pebi Muhamad Fikri.pdf
Habibi, N., & Basid, A. (2017). Eskalasi dan Degradasi Motivasi Belajar Nahwu Mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab Angkatan 2016 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Eskalasi Dan Degradasi Motivasi Belajar Nahwu UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Jurusan Bahasa Dan Sastra Arab Angkatan 2016, 16.
Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (LMS) Berbasis Edmodo dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180
Lestari, A. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berpikir Induktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 31 Pekanbaru.
Mardiana, A. (2016). Pengaruh penggunaan metode Istiqraiyah pada penguasaan tata bahasa, Penelitian eksperimental untuk siswa kelas VIII SMPN Batang Hari Lampung Timur tahun ajaran 2015/2016 M. Institut Agama Islam Negeri Metro.
Muizzuddin, M. (2017). Implementasi Metode Qiyȃsiyah terhadap Kemampuan Santri dalam Memahami Kitab Al-Jurumiyah (Studi di Pondok Pesantren Salafi Al-Thahiriyah Kota Serang). Banten.
Munandar, H. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Induktif Berbasis Masalah terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Penilaian Pembelajaran Biologi Program Studi Pendidikan Biologi STKIP-PI Makassar 1.
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185
Raharja, U., Harahap, E. P., & Cipta Devi, R. E. (2018). Pengaruh Pelayanan dan Fasilitas pada Raharja Internet Cafe terhadap Kegiatan Perkuliahan pada Perguruan Tinggi. Jurnal Teknoinfo, 12(2), 60. https://doi.org/10.33365/jti.v12i2.54
Sari, Y. (2018). Pengaruh pendekatan pembelajaran induktif terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Rantau Selatan Kabupaten Labuhan Batu. Maju, 5(2), 64–75.
Syaifullah, M. & Izzah, N. (2019). Ilmu Nahwu: Tatowwurotuhu Wa Nadzoriyyatuhu Wa Madarisuhu Wal Istifadatu Minhu Li Ta’lim Al-Lughat Al-Arabiyah: (Madrasah Al-Bashrah Wa Al-Kufah). An-Nas, 3(1), 16.
Syifaurrohmah, A., Maharadika, N., Mia, N., & Fasya, I. (2019). Pembelajaran Dasar Ilmu Nahwu dan Shorof dengan Media Cakram pada Pemula Guna Optimalisasi Bilingual Area. Antimicrobial Agents and Chemotherapy, 13, 836–848.
Titin, S. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Praktik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Studia Didkatika Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 1–18. Retrieved from https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/79
Wahyono, I. (2019). Strategi Kiai dalam Mensukseskan Pembelajaran Nahwu dan Shorof di Pondok Pesantren Al-Bidayah Tegalbesar Kaliwates Jember. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 106. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i2.262
Wahyuni, T. (2014). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Kooperatif Teknik Tebak Kata Di Sekolah Dasar. Universitas Tanjungpura Pontianak.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nurul Fitria Rifa'i, Moh. Khasairi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
