Improving Solo Vocal Singing Technique Skills through the Direct Instruction Model: A Classroom Action Research with Grade IX Students

Rasyid Ahmad Sofi; E.W. Suprihatin Dyah Pratamawati; Tutut Pristiati

doi:10.17977/um084v4i12026p73-84

Authors

Rasyid Ahmad Sofi Seni dan Desain, Fakutlas Sastra, Universitas Negeri Malang
E.W. Suprihatin Dyah Pratamawati Seni dan Desain, Fakutlas Sastra, Universitas Negeri Malang
Tutut Pristiati Seni dan Desain, Fakutlas Sastra, Universitas Negeri Malang https://orcid.org/0000-0002-6906-6839

DOI:

https://doi.org/10.17977/um084v4i12026p73-84

Keywords:

solo vocal singing, vocal technique skills, Direct Instruction Model, Classroom Action Research, music education

Abstract

Solo vocal singing skills are included in Core Competency (KD) 4.1 of the junior high school Cultural Arts curriculum, which emphasizes the development of rhythmic and melodic ornamentation in solo vocal performances. This competency is implemented through solo vocal singing practice using improvisation techniques. However, preliminary observations in Class IX B of SMP Negeri 2 Bendungan revealed low learning outcomes, with an average score of 53, below the minimum mastery criterion (KKM) of 70. These low results were primarily caused by students’ limited mastery of solo vocal singing techniques, particularly vocal improvisation, as well as the continued use of conventional lecture-based teaching methods that provided minimal guidance during practice. This study aimed to improve students’ solo vocal singing skills through the implementation of the Direct Instruction learning model. The research employed Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles. Data were collected through performance assessments and classroom observations. The results showed that in Cycle I, 11 students (50 percent) achieved the KKM, with an average score of 68. In Cycle II, the number of students achieving the KKM increased to 20 students (90.9 percent), with the class average rising to 85. These findings indicate that the Direct Instruction model is effective in improving students’ solo vocal singing technique skills in Class IX B of SMP Negeri 2 Bendungan.

References

Abdullah, K. (2018). Berbagai metodologi dalam penelitian pendidikan dan manajemen. Gunadarma Ilmu.

Anugrah. (2017). Penerapan media audio visual untuk meningkatkan teknik vokal bernyanyi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Duampanua Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang (Diploma thesis, Universitas Negeri Makas-sar). https://eprints.unm.ac.id/16738/

Evitasari, A. D., Musyadad, F., & Sholihah, F. (2021). Kesesuaian RPP tematik integratif dengan Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 18–34. https://doi.org/10.30659/pendas.8.1.18-34

Hayati, P. D. (2018). Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII.6 melalui model direct instruction pada mata pelajaran seni budaya (musik) di SMP Negeri 13 Padang. Sendratasik, 7(1). https://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/article/view/100212/100094

Hunaepi, Samsuri, T., & Afrilyana, M. (2014). Model pembelajaran langsung: Teori dan praktik. Duta Pustaka Ilmu.

Istiqomah, A., Agrita, T. W., Putra, R. E., & Andriani, O. (2023). Peningkatan proses dan hasil belajar seni bu-daya dan prakarya (SBdP) menggunakan model pembelajaran direct instruction pada siswa kelas IV. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(2), 287–296. https://doi.org/10.52060/pgsd.v5i2.1050

Jafloenty, A. G. (2019). Inovasi pembelajaran bernyanyi unisono dengan metode solatmingkom di SMP Nasima Semarang. Jurnal Seni Musik, 8(2), 89–94.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018a). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2018 tentang perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Per-tama/Madrasah Tsanawiyah. https://jdih.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018b, December 14). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 tentang perubahan atas Peraturan Men-teri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran pada Kurikulum 2013. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud%20Nomor%2037%20Tahun%202018.pdf

Komara, E., & Mauludin, A. (2016). Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) dan penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru. Refika Aditama.

Kwidura, N., Haryono, S., & Raharjo, E. R. (2020). Penerapan metode ear training dalam pembelajaran paduan suara SMP Negeri 1 Kudus. Jurnal Seni Musik, 9(2), 127–132. https://doi.org/10.15294/jsm.v9i2.22486

Laksono, K., & Siswono, T. Y. E. (2018). Penelitian tindakan kelas (1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Mansurdin, & Ofanida, M. (2017). Pembelajaran bernyanyi lagu wajib nasional dengan model pembelajaran langsung di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1. https://doi.org/10.24036/jippsd.v1i2.8595

Mulyati, E., & Watini, S. (2022). Implementasi model ATIK untuk meningkatkan literasi numerasi menggunakan bahan loose parts. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 652–656. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.478

Mutmainnah, H. (2020). Penerapan model pembelajaran langsung (direct instruction) untuk meningkatkan ket-erampilan seni musik pada mata pelajaran SBdP siswa kelas V UPT SDN 3 Kepulauan Selayar (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Makassar). https://eprints.unm.ac.id/20007/

Nirta, I. K. (2019). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas IV melalui pendekatan cooperative learning tipe jigsaw. Jurnal Paedagogy, 6.

Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. Alacrity: Journal of Education, 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991

Pristiati, T., & Rochbeind, F. (2020). Zoom meeting as a violin learning media for the primary class at Bina Bangsa School Malang. In Proceedings of the 2nd International Conference on Art, Design, Education and Cul-tural Studies. https://conference.um.ac.id/index.php/icadecs/article/view/513

Purwati, N. L. (2019). Upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa melalui penerapan model pembelajaran STAD di kelas VI SD Negeri 42 Mataram. Jurnal Paedagogy, 6(1), 17–19.

Rahayuningtyas, W. (2013). Pengemasan bahan ajar tari Topeng Malang pada mata kuliah vokasi tari Malang. Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 13(1), 29–36.

Rasmini, N. W. (2020). Improving music learning achievement through the application of the direct instruc-tion learning model using the drill method. Journal of Education Action Research, 4(3), 300–306. https://doi.org/10.23887/jear.v4i3.27229

Rusmin, L. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan hasil belajar PKn materi globalisasi. In Prosiding. https://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/PROSDING/article/download/1559/1142

Santoso, B., & Kurniawan, D. (2016). Peningkatan keterampilan bernyanyi melalui praktik vokalisi. Jurnal Pen-didikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(1). https://doi.org/10.26418/jppk.v5i1.13324

Setyawan, D. (2016). Seni musik dan lagu AUD. Academia.edu. https://www.academia.edu/download/55907579/Diktat_Seni_Musik_Dan_Lagu_Aud.pdf

Siahaan, A., & Sihombing, L. (2022). Pembelajaran teknik vokal riff and runs di sekolah menengah kejuruan. Grenek Music Journal, 11(1), 46. https://doi.org/10.24114/grenek.v11i1.34694

Sudewo, T. J. (2013). Upaya peningkatan keterampilan bernyanyi siswa kelas VII A SMPN 2 Kalasan melalui metode pembelajaran langsung (Classroom action research). Universitas Negeri Yogyakarta.

Utomo, P. H. T., & Suharto, S. (2017). Meningkatkan penguasaan lagu dengan metode ear training pada pem-belajaran kelas vokal [Preprint]. INA-Rxiv. https://doi.org/10.31227/osf.io/tfdmh

Yanti, N. H. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi seni budaya tahun ajaran 2016–2017 pada kelas X SMA Negeri 1 Longkali Kabupaten Paser (Master’s thesis, Universitas Negeri Makassar).