Pengembangan Modul Elektronik IPA Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas 7 SMP
DOI:
https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p160-269Keywords:
modul elektronik, berbasis masalah, pencemaran lingkunganAbstract
Keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah sangat penting dimiliki di abad ke-21, dan siswa saat ini dituntut untuk belajar secara mandiri. Untuk memfasilitasi peserta didik dalam proses belajar serta meningkatkan motivasi, keterampilan kolaborasi, dan pemecahan masalah, diperlukan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul elektronik IPA berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan yang layak digunakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilakukan di SMPN 14 Malang dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa. Data yang dikumpulkan meliputi skor kelayakan dari ahli materi, ahli media, guru, keterbacaan siswa, serta komentar dan saran dari validator dan pengguna. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar uji kelayakan untuk ahli materi, ahli media, guru, dan keterbacaan siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik yang dikembangkan memiliki persentase rata-rata uji kelayakan: ahli materi sebesar 95,54 persen, ahli media 98,33 persen, guru 100 persen, dan uji keterbacaan siswa 89,75 persen, yang semuanya masuk dalam kriteria sangat layak. Guru dan siswa menyatakan bahwa modul elektronik ini bagus, menarik, dan sesuai untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi, pemecahan masalah, dan pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penelitian, modul elektronik IPA berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak digunakan.
References
Anggraini, A., Lestari, S. R., & Sari, M. S. (2022). Development of problem-based learning e-module based on research hormone leptin levels in hyperglycemic rats. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 202–217. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23399
Ardiansyah, D., Sari, R., & Fitriani, R. (2020). Rencana pelaksanaan pembelajaran untuk abad 21: Metode dan media. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 9(2), 134–148.
Badriana, S., Apriani, H., & Marito, M. (2021). Pengembangan modul fisika berbasis QR-code pada pokok bahasan fisika inti kelas XII SMA. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(2), 124–132. https://doi.org/10.30998/sch.v2i2.4363
Bahri, A., Putriana, D., & Idris, I. S. (2018). Peran PBL dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah biologi. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2), 114. https://doi.org/10.35580/sainsmat7273642018
Damis, D., & Muhajis, M. (2019). Analisis hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada Sekolah Dasar Negeri 3 Allakuang Kecamatan Maritengngae Kabupaten Sidenreng Rappang. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 216. https://doi.org/10.24252/idaarah.v2i2.7005
Daryanto. (2013). Menyusun modul: Bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar. Gava Media.
Dole, S., Bloom, L., & Doss, K. K. (2017). Engaged learning: Impact of PBL and PjBL with elementary and middle grade students. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2), 7–11. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1685
Fitriani, A. A., Ulfa, S., & Adi, E. P. (2020). Pengembangan video pembelajaran animasi sistem pernapasan manusia sebagai upaya mendukung kebijakan belajar di rumah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(3), 303–316. https://doi.org/10.17977/um038v3i32020p303
Gehred, A. P. (2020). Canva. Journal of the Medical Library Association, 108(2). https://doi.org/10.5195/jmla.2020.940
Hadi, S. (1991). Analisis butir untuk instrumen angket, tes dan skala nilai dengan BASICA. Andi Offset.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran daring sebagai upaya study from home (SFH) selama pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p496-503
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan e-modul dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908
Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan keterampilan memecahkan masalah melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpk.v2i1.14133
Khoirunnisa, A., Nulhakim, L., & Syachruroji, A. (2020). Pengembangan modul berbasis problem based learning materi perpindahan kalor mata pelajaran IPA. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10559
Kuswanto, J. (2019). Pengembangan modul interaktif pada mata pelajaran IPA terpadu kelas VIII. Jurnal Media Infotama, 15(2), 51–56. https://doi.org/10.37676/jmi.v15i2.866
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based instructional design (2nd ed.). Pfeiffer.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Oktavian, R., & Aldya, R. F. (2020). Efektivitas pembelajaran daring terintegrasi di era pendidikan 4.0. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 129–135. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4763
Perdana, F. A., Sarwanto, Sukarmin, & Sujadi, I. (2017). Development of e-module combining science process skills and dynamics motion material to increasing critical thinking skills and improve student learning motivation in senior high school. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v1i1.5112
Prabasari, J. S. M., & Wahyuningsih, D. (2021). Development of electronic modules (e-modules) based on problem based learning on additives and addictive substances to improve students’ critical thinking ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(Special Issue), 312–319. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7ispecialissue.1233
Pratiwi, D. M. S., Supriana, E., & Hidayat, A. (2019). Pengembangan modul berbasis project based learning (PjBL) dengan sistem QR code untuk membantu siswa menerapkan konsep kesetimbangan dan dinamika. Seminar Nasional Fisika dan Pembelajarannya, 48–54. http://conference.um.ac.id/index.php/fis/article/view/503
Ramanaj Sivakumar, P. (2019). Google Forms in education. Journal of Contemporary Educational Research and Innovations, 09(01), 35–39.
Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan tantangannya pada abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29–34. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127
Rezki, R., & Siahaan, R. F. (2021). Rancang bangun sistem keamanan data digital dengan metode RSA berbasis dekstop. Jurnal Mahajana Informasi, 6(2), 32–40. https://doi.org/10.51544/jurnal%20mi.v6i2.2443
Riduwan. (2016). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Schwichtenberg, H. (2020). Microsoft Office. In Windows PowerShell 5 und PowerShell 7 (pp. 777–783). Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.3139/9783446460812.040
Siringoringo, R. (2020). Analisis dan implementasi algoritma Rijndael (AES) dan kriptografi RSA pada pengamanan file. KAKIFIKOM (Kumpulan Artikel Karya Ilmiah Fakultas Ilmu Komputer), 31–42. https
