Pengembangan bahan ajar ipa dengan pendekatan SETS (science, enviroment, technology and society) pada tema bioteknologi untuk kelas IX SMP/MTS
DOI:
https://doi.org/10.17977/um067v1i4p239-244Keywords:
Bahan Ajar, Pendekatan SETS, BioteknologiAbstract
Kurikulum 2013 mengharapkan agar siswa dapat mengaitkan antara sains, teknologi, lingkungan dan masyarakat. Namun dalam pembelajaran IPA saat ini, bahan ajar yang digunakan terlalu fosus pada konsep sains dan kurang mengaitkan antara sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar IPA dengan pendekatan SETS pada tema bioteknologi untuk siswa kelas IX SMP/MTs yang valid dan layak. Pengembahan bahan ajar ini mengadaptasi model pengembangan 4D dari Thiagarajan. Hasil validasi materi dalam bahan ajar dinyatakan sangat valid dengan persentase 97 persen, penyajian buku siswa dinyatakan sangat valid dengan persentase 82 persen, sedangkan untuk penyajian buku guru dinyatakan sangat valid dengan persentase 88 persen. Hasil uji keterbacaan menunjukkan bahwa buku siswa sangat layak dengan persentase 94 persen dan buku guru sangat layak dengan persentase 95 persen. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa bahan ajar IPA yang dihasilkan telah valid dan layak.
References
Lau, K. C. (2013, June). Impacts of a STSE high school biology course on the scientific literacy of Hong Kong students. In Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching (Vol. 14, No. 1, pp. 1-25). Hong Kong Institute of Education. 10 Lo Ping Road, Tai Po, New Territories, Hong Kong.
Listiyono. (2012). Pendidikan Karakter dan pendekatan SETS (Science, Enviroment, Tecnology and Society) dalam perancanaan Pembelajaran sains. Jurnal Phenomenon, 2 (1).
MacLeod, K. (2014). Pre-Service Teachers' Perceptions of Teaching STSE-Based High School Physics: Implications for Post-Secondary Studies. European Journal of Physics Education, 5(1), 1-15.
MILLAH, E. S. (2012). Pengembangan buku ajar materi bioteklogi di kelas XII SMA IPIEMS Surabaya berorientasi sains, teknologi, lingkungan, dan masyarakat (SETS). Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 1(1).
Nugraha, D. A., & Binadja, A. (2013). Pengembangan bahan ajar reaksi redoks bervisi SETS, berorientasi konstruktivistik. Journal of Innovative Science Education, 2(1).
Odja, A. H. dkk, Analisis Kemampuan Awal Literasi Sains Siswa Pada Konsep IPA. Jurnal Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya ISSN, 978-602.
Pantiwati, Y., & Husamah, H. (2016). Analisis kemampuan literasi sains siswa SMP Kota Malang. Research Report.
Nuray, Y., & Morgil, I. (2010). The effects of science, technology, society, environment (STSE) interactions on teaching chemistry. Natural science, 2(12), 1417.
Yuliati, L. (2013). Efektivitas bahan ajar IPA terpadu terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9(1).
1.png)
4.png)
