Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Seni Rupa untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VIII SMP
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v5i12025p1-11Keywords:
PjBL, PTK, seni budaya, ragam hias tradisionalAbstract
Kreativitas adalah membuat suatu hal unik yang belum pernah terpikirkan oleh orang lain. Penyebab kurangnya kreativitas pada peserta didik yaitu rendahnya kepercayaan diri mempresentasikan ide saat pembelajaran belangsung. Model Project Based Learning (PjBl) adalah suatu bentuk pembelajaran yang tidak hanya menekankan pada penguasaan konsep materi saja, tetapi juga melaksanakan pada peran pengetahuan dan teknologi di dalam berbagai kehidupan masyarakat dan menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial terhadap dampak sains yang terjadi di masyarakat. Penelitian ini bertujuan meningkakan kualitivitas peserta didik dalam pembelajaran seni budaya mater seni rupa apresiasi ragam hias tradisional nusantara di kelas VIII E SMPN 9 Malang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) mengacu model Kemmis & Mc Taggart dengan dua siklus, setiap siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pengamatan, pelaksanaan dan refleksi. Hasil dari dua siklus yang telah dilaksanakan, penerapan pendekatan model pembelajaran Project based learning pada mata pelajaran seni budaya (seni rupa) berhasil meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam berproses menggambar ragam hias tradisional nusantara dengan menggunakan stimulus yang telah dikembangkan.
References
Amrullah, S., Tae, L. F., Irawan, F. I., Ramdani, Z., & Prakoso, B. H. (2018). Studi sistematik aspek kreativitas dalam konteks pendidikan. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 187–200. https://doi.org/10.15575/psy.v5i2.3533
Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan aplikasi penelitian tindakan kelas (PTK). Deepublish.
Arikunto, S., Surardjono, & Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas (edisi revisi). PT Bumi Aksara.
Dalimunthe, P. C. (2024). Penerapan Project Based Learning pada Materi "Melihat dan Menggunakan Warna dalam Karya Seni” untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas II SDN 100590 Air Kanan. Mandalika Journal of Community Services, 2(2), 166-172. https://doi.org/10.59613/mjcs.v2i2.168
Gunawan, I. (2020). Peningkatan hasil belajar daring peserta didik selama pandemi COVID-19 melalui pemanfaatan fitur aplikasi Zoom di SD Negeri 77 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 7(2). https://doi.org/10.36706/jisd.v7i2.13255
Herdiana, H., Soedarmo, U. R., & Kusmayadi, Y. (2020). Motif ragam hias dan nilai-nilai filosofis batik Ciamis. Jurnal Artefak, 7(1), 53. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3366
Ismail, R., Rifma, R., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis model PJBL di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 958–965. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.808
Istiqomah, I., & Habudin, H. (2019). Analisis nilai-nilai pendidikan dalam seni tari Ahlan Wasahlan dan tari Rampak Terbang Ciolang daerah Banten. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 10(2), 135. https://doi.org/10.32678/primary.v10i02.1285
Kurniawan, D. (2016). Penggunaan media musik sebagai aspek pendukung dalam pembelajaran seni budaya di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(1).
Kusumastuti, E. (2014). Penerapan model pembelajaran seni tari terpadu pada siswa sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1). https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.858
Lestari, I. (2019). Kreativitas dalam konteks pembelajaran. Erzama Karya Abadi.
Nur Afifah, F., Rahayuningtyas, W., & Hartono, H. (2023). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Ansambel Musik dengan Model Project Based Learning (PjBL). Journal of Language Literature and Arts, 3(7), 1081–1092. https://doi.org/10.17977/um064v3i72023p1081-1092
Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa dalam mempelajari kimia kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i1.32402
Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen penilaian hasil pembelajaran kognitif pada tes uraian dan tes objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 139–148. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2649
Sinaga, F. S. S., Winangsit, E., & Putra, A. D. (2021). Pendidikan, seni, dan budaya: Entitas lokal dalam peradaban manusia masa kini. Virtuoso: Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Musik, 4(2), 104–110. https://doi.org/10.26740/vt.v4n2.p104-110
Sri Astutik, Subiki, & Singgih Bektiarso. (2021). Pelatihan penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru SMAN Panarukan Situbondo. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 54–62. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.5
Sukaesih, E. (n.d.). Meningkatkan kemampuan siswa kelas 1 dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan pada mata pelajaran matematika dengan bantuan benda-benda kongkrit. SpoRTIVE, 6(1), 116–133.
Sutrisno, A. B., & Syukur, S. W. (2023). Desain Pedagogis Pembajaran Project Based Learning (PBL) dalam Pendidikan Seni STEAM. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(2), 130-143. https://doi.org/10.54065/pelita.3.2.2023.386
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
