Peningkatan Keterampilan Menulis Huruf Hijaiyyah melalui Media Kartu Bergambar pada Siswa TK El Mu’jizah Malang

Abstract

Abstract: The Arabic teaching style for young children differs greatly from the teaching styled for pupils in elementary school and higher education level. Fundamentally, children only need to know a foreign language without learning it, earnestly. At Mu'jizah Kindergarten Malang, although Arabic program is one of its top program, some children in group B still did not know nor understand hijaiyah letters, hindering the practice of Arabic and limiting children's learning outcomes. The purpose of this study is to investigate the effects of flashcard media on kindergarten students’ hijaiyah writing skills improvement. This study used classroom action research method with two cycles. The obtained results suggested that the hijaiyah writing learning with flashcards media has been carried out, properly as shown from the increased teacher and student activity. Besides, we obtained significant results after the use of flashcard media in each learning cycle, with 0 learning result in pre-cycle, followed by 38.46 and 76.92 percent score in the first and second cycle, respectively.  

Keywords: flashcards; writing; hijaiyyah letters

Abstrak: Cara mengajar bahasa Arab untuk anak usia dini sangat berbeda caranya dengan mengajar bahasa Arab pada anak di tingkat SD, SMP, atau SMA. Pada dasarnya, anak-anak hanya perlu tahu bahasa asing tanpa harus mempelajari semuanya. Objek penelitian ini adalah hasil belajar menulis huruf hijaiyyah kelompok B di TK El Mu’jizah Malang. Program unggulan TK El Mu’jizah adalah bahasa Arab namun terdapat beberapa anak kelompok B yang sama sekali belum mengenal dan paham huruf hijaiyyah, sehingga menghambat praktik bahasa Arab dan menurunnya hasil belajar anak. Maksud dan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses-proses menulis huruf hijaiyyah bersam­bung menggunakan media kartu bergambar dan menjelaskan peningkatan hasil praktik menulis huruf hijaiyyah kelompok B di TK El Mu’jizah Malang dengan menggunakan kartu ber­gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah penggunaan media kartu bergambar dalam pembelajaran menulis huruf hijaiy­yah bersambung terlaksana dengan baik, buktinya adalah meningkatnya aktivitas guru dan siswa. Hasil setelah dilakukannya penggunaan media kartu bergambar dalam pembelajaran pada tiap siklusnya memiliki hasil yang sangat signifikan, yaitu pada prasiklus dengan hasil BSB 0 persen, Siklus I dengan hasil BSB 38,46 persen dan Siklus II dengan hasil BSB 76,92 persen.

Kata kunci: kartu bergambar; menulis; huruf hijaiyyah