Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Negeri di Kota Malang pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka

Ronald Ronald; Lidya Amalia  Rahmania

doi:10.17977/um084v3i12025p1-10

Authors

Ronald PPG Universitas Negeri Malang
Lidya Amalia Rahmania Universitas Negeri Malang https://orcid.org/0000-0001-9327-3822

DOI:

https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p1-10

Keywords:

pembelajaran berdiferensiasi, Matematika, Kurikuum Merdeka, Problem Based Learning, Project Based Learning

Abstract

Pembelajaran matematika berfokus pada pengembangan kreativitas, bakat, dan potensi siswa dengan cara yang interaktif, menantang, menginspirasi, menyenangkan, dan bermakna. Siswa dapat berkembang secara fisik dan psikologis sesuai dengan tingkat perkembangan mereka. Hal tersebut sesuai dengan gagasan tentang pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan upaya untuk menyesuaikan proses pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa. Saat ini, penerapan pembelajaran berdiferensiasi masih terbatas. Peneliti melakukan tinjauan pustaka terkait topik tersebut dari segi konten, prosedur, produk, dan lingkungan belajar. Tujuan dari tinjauan pustaka ini adalah untuk (1) menjelaskan apa itu pembelajaran berdiferensiasi, (2) menjelaskan prinsip dan karakteristik pembelajaran berdiferensiasi, dan (3) mengobservasi bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika. Tinjauan pustaka ini didasarkan pada artikel ilmiah dan buku. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Pendekatan berdiferensiasi dapat digabungkan dengan berbagai model pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa, seperti Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), dan model lainnya yang sesuai dengan kebutuhan siswa; (2) pendekatan ini lebih menarik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa; dan (3) pendekatan ini dapat digunakan dalam pembelajaran matematika karena dapat mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang disesuaikan dengan gaya belajar mereka dan minat mereka.

References

Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. Forum Pedagogik, 6(1), 72–89.

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.

Astiti, K. A., Supu, A., Sukarjita, I. W., & Lantik, V. (2021). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Tipe Connected Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Lapisan Bumi Kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(2), 112–120. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i2.38498

Bendriyanti, R. P., Dewi, C., & Nurhasanah, I. (2021). Manajemen Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 6(2), 70–74.

Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258.

Gusteti, M. U., & Syafti, O. (2018). Pengaruh pembelajaran kontekstual dengan teknik hands on mathematics terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa kelas IX MTS Darussalam Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal kepemimpinan dan pengurusan sekolah, 3(2), 217–225.

Kurniati, D., Harimukti, R., & Jamil, N. A. (2016). Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP di Kabupaten Jember dalam menyelesaikan soal berstandar PISA. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 142–155. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.8058

Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3549

Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. 1–58.

Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif.

Martanti, F., Widodo, J., Rusdarti, R., & Priyanto, A. S. (2021). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Penggerak. 412–417.

Mauludiyah, H. (2022). Supervisi Klinis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Sdn Songgokerto 03 Kota Batu Tahun Pelajaran 2022/2023. 1(3), 375–397.

Murtianto, Y. H. (2013). Pengembangan Kurikulum Berdiferensiasi Mata Pelajaran Matematika SMA Untuk Siswa Berbakat dan Cerdas Istimewa Di Kelas Akselerasi. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–7.

Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarna, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi.

Qomari, M. N., Lestari, S. A., & Fauziyah, N. (2022). Learning Trejectory pada Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Keliling Bangun Datar Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 29–41. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4399

Rahmah, N. (2013). Hakikat Pendidikan Matematika. Al- Khwarizmi, 2, 1–10.

Sanjaya, P. A. (2022). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Berdiferensiasi Menggunakan E-Module Berbasis Book Creator. Prodiksema, 52–60.

Subhan. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Mewujudkan Merdeka Belajar Melalui Lokakarya di Smpn 3 Pontianak. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 7(1), 48–54.

Swandewi, N. P. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Teks Fabel pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 3 Denpasar. 3(1), 53–62.

Tomlinson, C. A. (2001). Differentiate instruction in mixed-ability classrooms.

Wadu, L. B., Darma, I. P., & Ladamay, I. (2019). Pengintegrasian Nilai Moral Melalui Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 66–70. https://doi.org/10.21067/jip.v9i1.3067.

Wahyuni, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562

Wulandari, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620

Yanti, N. S., Montessori, M., & Nora, D. (2022). Pembelajaran Ips Berdiferensiasi Di Sma Kota Batam. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 203–207.