PENERAPAN MODEL TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS XI FASE F DI MAN 1 PASAMAN BARAT

Authors

  • Hifzil Aurina Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
  • Emiliannur Emiliannur Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
  • Nanang Winarmo Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Keywords:

Treffinger, Berpikir kreatif, learning model

Abstract

The Science and technology in the 21st century demands an increase in the quality of education according to the current curriculum, namely the independent curriculum. The independent curriculum is made into two elements of skills, namely the process and understanding of concepts. The background of this study is the low level of students' creative thinking skills. This happens because learning still uses a direct (conventional) learning model. The solution used to improve students' creative thinking skills is to use the Treffinger model. This study aims to determine the effect of the Treffinger model on students' creative thinking skills. This type of research is quantitative research or experimental research. The subjects of the study were students of class XI Phase F MAN 1 West Pasaman. The sampling technique of the study used simple random sampling, which was done randomly without considering the strata in the population. The instrument used in this study was a creative thinking ability test with a posttest only design. The data analysis techniques used were normality test, homogeneity test, validity test, reliability test, discriminatory power test, difficulty level test and hypothesis test. Based on the research that has been conducted, data on students' creative thinking abilities at a significance level of 0.05 showed results below 0.05, which means that the proposed hypothesis is accepted. The results of the analysis indicate that the Treffinger learning model has a significant influence on students' creative thinking abilities. This can be seen from the increasing competence of students' creative thinking abilities (cognitive).

References

Adipan, J. P., & Asrizal, A. (2024). Pengaruh E-Modul Fluida Statis Terintegrasi STEM Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3862–3869.

Amelia, R., Aripin, U., & Hidayani, N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1143.

Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Edutcehnologia, 3(2), 136–144.

Armandita, P. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Fisika Di Kelas Xi Mia 3 Sma Negeri 11 Kota Jambi Analysis the Creative Thinking Skill of Physics Learning in Class Xi Mia 3 Sman 11 Jambi City. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 129.

Arnyana, I. B. P. (2019). PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI 4C(COMMUNICATION, COLLABORATION, CRITICAL THINKING DAN CREATIVE THINKING) UNTUK MENYONGSONG ERA ABAD 21. In Prosiding : Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi.

Dewi, H. R., Mauasari, Y., Handhika, J. (2019). Increasing Creative Thinking Skills And Understanding Of Physics Concepts Throught Application Of STEM-Based Inquiry. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(1), 25-30.

Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(2).

Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Idrus Alhaddad. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Self Regulated Learning Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Treffinger. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2).

Khanifah, K., & Saefan, J. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning melalui Metode Praktikum terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Getaran Harmonis Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Comal. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 49–55.

Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK. 4(3), 4–7

Prameswara, A. Y., & Pius X, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 8(1), 1–9.

Putri, L. T., Nuroso, H., & Khoiri, N. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Keaktifan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Sma N 2 Semarang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 6(2), 38–43.

Rapa’, L. G., Hamid, S., & Rahim, A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Segiempat dan Segitiga di SMPN 004 Satap Tabang. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 284–297.

Rubiati, N., Yunita, P., Pratiwi, F., & Kurniawan, R. (2024). Peningkatan Kompetensi Bagi Pendidik Sekolah Minggu Buddha di Dumai. 3(1), 180–186.

Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA

Sulistyo, T., Liskinasih, A., & Purnawati, M. (2022). MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA : Tantangan Atau Hambatan Ditinjau Dari Tuntutan Pembelajaran Abad 21 ? 8(3), 2584–2590.

Saputri, A. A., Idad, S., Asrianty, M. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Materi Ekosistem Menggunakan E-Comic Interaktif. Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023, 30(4), 269-273

Septian, A., & Komala, E. (2019). Kemampuan Koneksi Matematik dan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem-Based Learning (PBL) Berbantuan Geogebra di SMP. PRISMA, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.438

Septian, A., & Rizkiandi, R. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. PRISMA, 6(1). https://doi.org/10.35194/jp.v6i1.22

Sennen, E., Ndiung, S., & Supardi, K. (2016). Analisis kesalahan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang terkategori sulit pada UASBN. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 8(2), 253–268.

Kurniati, N. (2018). Mengakses dan memonitor kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Jurnal Prisma, 7(1), 99–106.

Shima, S. N., & Hadi, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Penerapan Model Inkuiri dengan Metode Demonstrasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(3), 252–261. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i3.781

Downloads

Published

31-01-2025

How to Cite

Aurina, H. ., Emiliannur, E., & Winarmo, N. . (2025). PENERAPAN MODEL TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS XI FASE F DI MAN 1 PASAMAN BARAT. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 5(1), 2. Retrieved from https://journal3.um.ac.id/index.php/mipa/article/view/7376

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): Januari

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)