Gaya Bahasa dalam Karangan Teks Pidato Persuasif Siswa Generasi Z
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v1i72021p978-994Keywords:
gaya bahasa, pidato persuasif, siswa generasi ZAbstract
Abstract: Language style is a characteristic used by writers to convey meaning, thoughts, and feelings in written form so that it can be accepted by the readers. The purpose of this study is to describe the style of language in the persuasive speech text of generation Z students which includes a variety of affirmative language styles, language styles based on direct or indirect meaning, and language styles based on word choice. This study uses a qualitative approach with the type of research using text analysis research. The data analysis was carried out in 3 stages, there are data reduction, data presentation, and concluding. Based on the results of the research, 10 styles of affirmative language found described are repetition, pararima, alliteration, tautology, climax, anticlimax, rhetorical, polysyndeton, asindeton, and exclamation. The style of language based on whether or not the meaning is directly found is 6 rhetorical language styles are alliteration, assonance, asindeton, polysyndeton, pleonasm and tautology, and erothesis, and 2 figurative language styles are metonymy and paronomasia. The style of language based on the choice of words found are formal, informal, and conversation styles.
Keywords: language style, persuasive speech, generation Z students
Abstrak: Gaya bahasa merupakan ciri khas yang digunakan penulis untuk menyampaikan makna, pikiran dan perasaan dalam bentuk tulisan sehingga dapat diterima oleh pembaca. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan gaya bahasa dalam karangan teks pidato persuasif siswa generasi Z yang mencakup ragam gaya bahasa penegasan, gaya bahasa berdasarkan langsung tidaknya makna, dan gaya bahasa berdasarkan pilihan kata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis teks. Analisis data dilakukan dengan melalui 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian, dipaparkan ragam gaya bahasa penegasan yang ditemukan sebanyak 10 gaya bahasa yaitu repetisi, pararima, aliterasi, tautologi, klimaks, antiklimaks, retoris, polisindenton, asindenton, dan ekslamasio. Gaya bahasa berdasarkan langsung tidaknya makna yang ditemukan sebanyak 6 gaya bahasa retoris yaitu aliterasi, asonansi, asindenton, polisindenton, pleonasme dan tautologi, dan erotesis, dan 2 gaya bahasa kiasan yaitu metonimia dan paronomasia. Gaya bahasa berdasarkan pilihan kata yang ditemukan yaitu gaya bahasa resmi, tak resmi, dan percakapan.
Kata kunci: gaya bahasa, pidato persuasif, siswa generasi Z
References
Abbas, S. (2006). Pembelajaran bahasa Indonesia yang efektif di sekolah dasar. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Adnyana, G.B., Subaker, W., & Mawa, W. (2020). Meningkatkan kemampuan menulis teks pidato persuasif siswa kelas IX C Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Tabanan. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(1), 1-6. Retrieved from http://jurnal.ikipsaraswati.ac.id/index.php/mahasisya-pendidikan/article/view/135/175
Alwi, H., Dardjowidjojo, S., Lapoliwa, H., & Moeliono, A. M. (2010). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Balai Pustaka.
Angin, T. B. B. (2021). Analisis gaya bahasa dalam novel Perempuan Mencari Tuhan karya Dianing Widya Yudhistira. Jurnal Education and Development, 9(1), 533-536. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2411/1350
Cahyanti, E.D. (2017). Penggunaan gaya bahasa dalam teks anekdot karya siswa kelas X MAN Wlingi Blitar tahun ajaran 2016/2017. (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Malang).
Febriani, S., & Emidar, E. (2020). Gaya bahasa retoris dan kiasan Najwa Shihab dalam gelar wicara Mata Najwa di TRANS7. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 404-414. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pbs/article/view/108226/103259
Mardiansyah, D., Ermanto, E., & Amir, A. (2012). Gaya Bahasa Komentator Sepak Bola dalam acara Indonesia Super League di stasiun televisi ANTV. Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(1), 22-31. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/ibs/article/view/188/145
Keraf, G. (2010). Diksi dan gaya bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Nafinuddin, S. (2020). Majas (Majas perbandingan, majas pertentangan, majas perulangan, majas pertautan). https://doi.org/10.31219/osf.io/a8rwt
Rini, D.P., & Sukanti (2016). Pengaruh karakter generasi Z dan peran guru dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar akuntansi. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia (KPAI), 5(5), 1-16. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/kpai/article/view/5731/5485
Rohmaida, S.T. (2016). Penggunaan diksi dan gaya bahasa dalam iklan bisnis. (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Malang).
Rokhmansyah, A., Purwanti, P., & Putra, P. P. (2018). Penggunaan kata seru sebagai foregrounding dalam novel durga umayi karya YB Mangunwijaya. Madah: Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(1), 31-44. Retrieved from https://www.neliti.com/publications/235665/penggunaan-kata-seru-sebagai-foregrounding-dalam-novel-durga-umayi-karya-yb-mang
Rumanti, N. P. Y., Rasna, I. W., & Suandi, I. N. (2021). Analisis gaya bahasa kumpulan cerpen Sagra karya Oka Rusmini dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(1), 119-129. Retrieved from https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/395/289
Setyono, J. (2019). Pembelajaran keterampilan menulis naskah pidato persuasif menggunakan metode kolaborasi di SMK Negeri 2 Sragen. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya (Stilistika), 5(1), 47-52. Retrieved from http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/stilistika/article/view/610/484
Suyitno, I. (2018). Penelitian deskripsi kelas: konsep teoritis - prosedur analitis - contoh praktis (Edisi kesatu). Depok: Rajawali Pers.
Tarigan, H. G. (2009). Dasar-dasar kurikulum bahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (1986). Pengajaran gaya bahasa. Bandung: Angkasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
