Efektifitas dalam Upaya Meningkatkaan Kecerdasan Kinestetik melalui Gerak Tari Kreasi pada Peserta Didik Kelas 7.8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kecerdasan dengan gaya belajar kinestetik pada anak usia remaja melalui kegiatan proyek pergelaran pertunjukan yang diadakan oleh guru pengampu. Mata pelajaran Seni Budaya pada semester genap ini cukup menguras tenaga, waktu, dan finansial peserta didik kelas 7.8, selain itu adanya kegiatan ini juga dapat mengetahui dampak yang ditimbulkan terhadap hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar dapat diterapkan secara efektif di kelas 7 SMP Negeri 14 Malang pada mata pelajaran Seni Budaya. Peningkatan kecerdasan kinestetik melalui pengkaryaan gerak tari kreasi tema Kesenian Bantengan menimbulkan pengaruh positif terhadap hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik, serta membentuk karakter peserta didik sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi ini dilaksanakan selama 1 semester dengan materi pembelajaran berkarya seni untuk perubahan dengan mengusung seni pertunjukan bantengan sebagai proyek yang akan dilaksanakan dan ditampilkan oleh peserta didik. Peserta didik dengan gaya belajar kinestetik menjadi dominan dibandingkan dengan gaya belajar yang lain seperti visual, dan auditori.