ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PBL TERINTEGRASI SOCIOSCIENTIFIC ISSUE UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Authors

  • Nur Septiyana Hasnawi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
  • Dea Stivani Suherman Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
  • Hidayati Hidayati Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
  • Rio Anshari Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia

Keywords:

E-LKPD, PBL, Socioscientific Issue, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan dalam merancang E-LKPD pemanasan global yang mengadopsi model Problem Based Learning (PBL) serta mengintegrasikan pendekatan socioscientific issue guna memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dalam model 4D, yang difokuskan pada tahap define. Instrumen penelitian mencakup pedoman wawancara, angket analisis karakteristik siswa, serta tes kemampuan berpikir kritis. Proses analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa belum tersedia bahan ajar berbasis teknologi yang mampu menunjang peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Rata-rata skor berpikir kritis siswa masih tergolong sangat rendah, yaitu 45,55. Analisis terhadap karakteristik siswa menunjukkan hasil yang cukup baik, namun masih belum ditunjang oleh penggunaan model dan bahan ajar yang sesuai sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis mereka. Dapat disimpulkan diperlukan pengembangan E-LKPD berbasis PBL dan terintegrasi socioscientific issue untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa

References

Amaliaa, T. C. N., Arista, R., Andarini, S. Y., Nursuliana, F. T., Prastyaningrum, V. C., Sudarti, S., & Subiki, S. (2023). Analisis Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Fisika Pada Materi Bandul Matematis. Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 6(1), 42–48. https://doi.org/10.46918/karst.v6i1.1805

Amir, T. (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana.

Amri, S. (2016). Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Annisa, Sunarmi, S., & Murni. (2021). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa IPA kelas VIII D SMP Negeri 22 Malang. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(1), 71–78. https://doi.org/10.17977/um067v1i1p71-78

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis TerhadapPembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.

Basir, M. (2017). Pendekatan Pembelajaran Saintik. In Nizamia Learning Center (Vol. 11). Sengkeng: Lampena Intimedia.

Chowdhury, T. B. M., Holbrook, J., & Rannikmäe, M. (2020). Socioscientific Issues within Science Education and their Role in Promoting the Desired Citizenry. Science Education International, 31(2), 203–208. https://doi.org/10.33828/sei.v31.i2.10

Dewi, D. K. (2024). Karakteristik Peserta Didik. Yogyakarta: PUSTAKABARUPRESS.

Dusturi, N., Nurohman, S., & Wilujeng, I. (2024). Socio-Scientific Issues (SSI) Approach Implementation in Science Learning to Improve Students’ Critical Thinking Skills: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 149–157. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.6012

Facione, P. A., & Gittens, C. A. (2016). Think Critically. In Insight assessment (Third Edit). United States: Pearson Education, Inc. or its affiliates.

Hasanah, R. Z. (2023). Gaya Belajar. Malang: Literasi Nusantara.

Helma, H., & Edizon, E. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa Untuk Penerapan Bahan Ajar Kontekstual Mengintegrasikan Pengetahuan Terkait Dan Realistik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(1), 86. https://doi.org/10.24036/jep/vol1-iss1/39

Hidayatullah, Z., & Gusemanto, T. G. (2024). The Influence of Discovery Learning Model Assisted by Multimedia Module on Students’ Critical Thinking Skill. Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education, 4(1), 12–21. https://doi.org/10.14421/impulse.2024.41-02

Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 Pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMA Kota Bengkulu Dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25–32.

Kemendikbud. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolog. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolog.

Kıyıkçı, A., & Özyürt, M. (2023). The Investigation of the 2018 Life Studies Curriculum and Practices to Provide Students with 21 st Century Skills. Adiyaman University Journal of Educational Science, 13(1), 21–40. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17984/adyuebd.1194198

Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Marneli, D., & Susanti, F. Y. (2023). Development of socioscientific issues-based e-module on environmental change topic. Jurnal Biolokus, 5(2), 160. https://doi.org/10.30821/biolokus.v5i2.2000

Maulina, D., Priadi, M. A., Gustina, M., & Rakhmawati, I. (2025). Improving Student’s Critical Thinking Skills and Sustainability Awareness using Problem Based Learning Model. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 13(1), 178–188. https://doi.org/10.24815/jpsi.v13i1.42135

Mufit, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Konflik Kognitif (PbKK) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Meremediasi Miskonsepsi. Padang: Universitas Negeri Padang. https://osf.io/preprints/inarxiv/zqvrd/

Mukti, W. A. H. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mata Pelajaran Fisika: Sebuah Literatur Review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.970

Purwanto, M. N. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahim, F. R., Nabila, P., Sari, S. Y., Suherman, D. S., & Riyasni, S. (2022). Interactive Learning Media for Critical and Creative Thinking Skills Development. Pillar of Physics Education, 15(4), 235–244. https://doi.org/10.24036/14085171074

Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Muttaqiin, A. (2020). Exploring the effectiveness of e-book for students on learning material: A literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1481(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012105

Ramdhani, F. (2023). Kurikulum Merdeka sebagai Sistem Pendidikan guna Mengembangkan Potensi Peserta Didik di Era Disrupsi. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 5, 1187–1193.

Sa’adah, S., & Hamid, A. L. (2025). MEMAHAMI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK MELALUI OPTIMALISASI PEMBELAJARAN. Addabani: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(2), 133–147. https://doi.org/https://doi.org/10.52593/adb.02.2.06

Safitri, O. N., & Mulyani. (2022). Pengembangan media bahan ajar E-Lkpd interaktif menggunakan website wizer.me pada pembelajaran Ips materi berbagai pekerjaan tema 4 kelas IV SDN tanah kalikedinding II. JPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 22–29.

Sudirman, Anggereni, S., Marlinda, N. L. P. M., Silalahi, E. K., Fitrian, A., Siregar, H. T., Pa, R. H. B., Azizah, N. N., Hidayat, Saputri, M., Wirda, Nasrianty, & Karim, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Abad 21 Pada Berbagai Bidang Ilmu Pengetahuan. Bandung: Media Sains Indonesia.

Syahputra, E. (2018). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN, 1, 1276–1283.

Wang, H. H., Chen, H. T., Lin, H. S., Huang, Y. N., & Hong, Z. R. (2017). Longitudinal study of a cooperation-driven, socio-scientific issue intervention on promoting students’ critical thinking and self-regulation in learning science. International Journal of Science Education, 39(15), 2002–2026. https://doi.org/10.1080/09500693.2017.1357087

Wartono, W., Hudha, M. N., & Batlolona, J. R. (2018). How are the physics critical thinking skills of the students taught by using inquiry-discovery through empirical and theorethical overview? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 691–697. https://doi.org/10.12973/ejmste/80632

Wedy, Z. S., & Desnita, D. (2024). Studi Literatur: Pengaruh Penggunaan Lkpd Berbasis Elektronik Menggunakan Pendekatan Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(1), 138–151. https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i1.2761

Yuliana, R., & Asrizal. (2019). Pengaruh Bahan Ajar IPA Terpadu Bermuatan Keterampilan Literasi Tema Gerak Dalam Kehidupan Sehari Hari Terhadap Kompetensi Siswa Kelas VIII SMPN 8 Padang. Pllar of Physics Education, 12(2), 121–128.

Zainil, M., Kenedi, A. K., Suherman, D. S., Akmal, A. U., Azkiyah, N., & Wahyuni, S. (2024). Pelatihan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Pembelajaran Digital Berbasis STEM. Majalah Ilmiah UPI YPTK, 31(2), 37–42. https://doi.org/10.35134/jmi.v31i2.164

Downloads

Published

28-02-2025

How to Cite

Hasnawi, N. S. ., Suherman, D. S. ., Hidayati, H., & Anshari, R. . (2025). ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PBL TERINTEGRASI SOCIOSCIENTIFIC ISSUE UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 5(2), 2. Retrieved from https://journal3.um.ac.id/index.php/mipa/article/view/7381

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): February

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.