Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Produk dengan Pemanfaatan Canva untuk Memberdayakan Kreativitas Peserta Didik Kelas 8

Abstract

Implementasi pembelajaran berdiferensiasi produk dengan pemanfaatan Canva di SMP Negeri 11 Malang telah menjadi fokus penelitian yang bertujuan untuk memperkaya pengalaman belajar peserta didik kelas 8E serta memperkuat keterampilan kreatif mereka. Dalam upaya ini, pendekatan kualitatif dipilih untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang pengaruh penggunaan Canva terhadap kreativitas peserta didik. Sebanyak 32 peserta didik dari kelas tersebut menjadi subjek penelitian yang terlibat dalam proses pengumpulan data melalui berbagai metode seperti observasi, wawancara, dokumentasi, dan pengisian angket kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva dalam pembelajaran telah memunculkan sejumlah kendala yang perlu diatasi, seperti keterbatasan akses internet dan pemahaman fitur. Meskipun demikian, guru di SMP Negeri 11 Malang telah memanfaatkan Canva secara konsisten dalam penyusunan materi pembelajaran, termasuk pembuatan presentasi, lembar kerja, infografis, dan video animasi. Di sisi peserta didik, meskipun terdapat kendala teknis seperti keterbatasan kuota internet, mereka cenderung menggunakan Canva karena kemudahan penggunaannya. Dengan adanya implementasi pembelajaran berdiferensiasi produk dengan pemanfaatan Canva, para peserta didik telah mampu mengembangkan kreativitas mereka melalui pembuatan berbagai produk visual. Poster, infografis, dan video yang dihasilkan menunjukkan tingkat kreativitas yang beragam, meskipun masih terdapat beberapa kendala teknis yang perlu diatasi. Meskipun demikian, hasil penelitian menegaskan bahwa pendekatan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kreativitas peserta didik kelas 8E di SMP Negeri 11 Malang.