Pengembangan Media Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Berbasis Buku Pop Up untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.17977/um064v2i62022p822-837Keywords:
buku Pop Up, pembelajaran kosakata, bahasa Arab, ADDIEAbstract
Abstract: Vocabulary mastery (mufradat) is the main focus of learning Arabic at the Madrasah Ibtidaiyah level, this is according to KMA Number 183 of 2019. Therefore, researchers conducted research by developing a Pop Up book as a medium for learning vocabulary in class V. The purpose of this research is to produce a Pop Up book and describe its feasibility as a medium for learning vocabulary in class V of Madrasah Ibtidaiyah. The researchers use the ADDIE development model as a research method, by adding a validation test of media and material experts at the development stage. This research produces a Pop Up book whose material is arranged based on the curriculum in the Al-'Ashri Arabic book. This Pop Up book that was developed received a very decent title (94 percent) from material experts and a very decent title (90 percent), from media experts. After being tested on a small scale to class V MI students and Arabic teachers, this product received a very good response with an average score of 92.8 percent from students and 96 percent from teachers.
Keywords: Pop Up book, vocabulary learning, Arabic language, ADDIE
Abstrak: Penguasaan kosakata (mufradat) merupakan fokus utama pembelajaran bahasa Arab pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah, hal ini sesuai dengan KMA Nomor 183 Tahun 2019. Oleh karenanya, peneliti melakukan penelitian dengan mengembangkan buku Pop Up sebagai media pembelajaran kosakata di kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan buku Pop Up dan mendeskripsikan kelayakannya sebagai media pembelajaran kosakata di kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE sebagai metode penelitian, dengan menambahkan uji validasi ahli media dan materi pada tahap pengembanganannya. Penelitian ini menghasilkan produk berupa buku Pop Up yang materinya disusun berdasarkan kurikulum yang ada di buku bahasa Arab Al-‘Ashri. Buku Pop Up yang dikembangkan ini mendapat predikat sangat layak (94 persen dari ahli materi dan predikat sangat layak (90 persen), dari ahli media. Setelah dilakukan uji coba dengan skala kecil kepada siswa kelas V MI dan guru bahasa Arab, produk ini mendapat respon yang sangat baik dengan skor rata-rata 92,8 persen dari siswa dan 96 persen dari guru.
Kata kunci: buku Pop Up, pembelajaran kosakata, bahasa Arab, ADDIE
References
Adriani, E. Y., Subyantoro, S., & Mardikantoro, H. B. (2018). Pengembangan buku pengayaan keterampilan menulis permulaan yang bermuatan nilai karakter pada peserta didik kelas I SD. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 3(1), 27–33. doi: https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v3i1.445
Al-Faruq, U. (2015). Pentingnya penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Arab untuk penutur asing. Ta’limul Lughah Arabiyah, 5(2), 1–20.
Andika, M. A., & Mahmud. (2018). Permainan “JENGA” sebagai media pembelajaran Mufrodat siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Luqman Al-Hakim Batu. Proceedings of Konferensi Nasional Bahasa Arab IV, 254–261. Retrieved from http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/275
Arikunto, S. (2011). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (4th ed.). Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanti, N. (2020). Web-based crossword development to improve vocabulary mastery of Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Sidoarjo students/تطوير الكلمات المتقاطعة على أساس ويب …. Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language, 4(2), 232–244. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/article/view/16791
Bluemel, N. L., & Taylor, R. H. (2012). Pop-up books a guide for teachers and librarians (1st ed.). Santa Barbara: ABC-CLIO, LLC.
Dewanti, H., Toenlioe, A. J. E., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan media pop-up book untuk pembelajaran lingkungan tempat tinggalku kelas IV SDN 1 Pakunden kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3), 221–228. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/viewFile/4551
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar (4th ed.). Jakarta: Rineka Cipta.
Fahyuni, E. F., & Fauji, I. (2017). Pengembangan komik Akidah Akhlak untuk meningkatkan minat baca dan prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. Halaqa: Islamic Education Journal, 1(1), 17–26. doi: https://doi.org/10.21070/halaqa.v1i1.817
Fatah, A. (2016). Inovasi pembelajaran bahasa Arab (respon, tantangan dan solusi terhadap perubahan). Arabia, 8(1), 1–28. Retrieved from https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Arabia/article/view/1942
Jamilah, N. (2019). Pengembangan media pembelajaran power point ispring presenter pada materi kosakata bahasa Arab peserta didik kelas V MI Tarbiyatul Athfal Lampung Timur. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 141–154. doi: https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-08
Lestari, I. (2013). Pengembangan bahan ajar berbasis kompetensi (sesuai dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan). Jakarta: Akademia Permata.
Madaniah, M., Murtadho, N., & Nurhidayati. (2020). Developing the digital and non-digital (Arabic-Indonesian) bilingual dictionary to improve the vocabulary proficiency of Islamic Elementary School students/تطوير …. Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language, 4(2), 182–202. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/article/view/17285
Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & Simamora, A. H. (2018). Pengembangan media pembelajaran pop-up book pada mata pelajaran IPA kelas III Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(2), 212–221. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/20294
Mintorogo, J. M., Adib, A., & Suhartono, A. W. (2014). Perancangan media interaktif pengenalan alphabet berbasis alat permainan edukatif untuk anak usia 2-4 tahun. Jurnal DKV Adiwarna, 1(4), 13. Retrieved from https://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/1964
Muhammady, A. (2021). Pentingnya kosakata dalam pembelajaran empat kemampuan berbahasa. ’Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab, 10(1), 115–130. doi: https://doi.org/10.47498/arabiyya.v10i1.538
Munir. (2017). Perencanaan sistem pengajaran bahasa Arab (1st ed.). Jakarta: Kakilangi Kencana.
Murtadho, N. (2008). Penyelarasan materi dan model RPP bahasa Arab untuk pendidikan dasar dan menengah. Bahasa dan Seni, 36(2), 220–229. Retrieved from https://sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2009/10/Penyelarasan-Materi-dan-Model-RPP-Bahasa-Arab-untuk-Pendidikan-Dasar-dan-Menengah-Nurul-Murtadho.pdf
Mustofa, S. (2011). Strategi pembelajaran bahasa Arab inovatif. Malang: UIN-Maliki Press.
Nurchasanah, E., & Zukhaira. (2020). ABATAMA (Al Abwab At Tahwiliyah Al Maudhi’iyah): Pengembangan media pembelajaran bahasa Arab untuk anak TK/RA di kota Semarang. Taqdir, 6(2), 117–134. doi: https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.6567
Sitepu, B. (2015). Penulisan buku teks pelajaran (3rd ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudaryono, Margono, G., & Rahayu, W. (2013). Pengembangan instrumen penelitian pendidikan (1st ed.). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Syukur, H., & Mulyawan, S. (2019). Penggunaan media pop up book dan pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam memahami teks-teks bahasa Arab. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 53–77. doi: https://doi.org/10.24235/ibtikar.v8i1.4655
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model penelitian pengembangan (1st ed.). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Widyaningrum, R. (2012). Model pembelajaran tematik di SD/MI. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 10(1), 107–120. doi: https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.405
Widyawati, A., & Prodjosantoso, A. K. (2015). Pengembangan media komik IPA untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter peserta didik SMP. Journal Inovasi Pendidikan IPA, 1(1), 24–35. doi: https://doi.org/10.21831/jipi.v1i1.4529
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ahmad Affan Haris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
