Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Permainan Tradisional Boi-Boian
DOI:
https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p309-316Keywords:
Boi-Boian, implementasi, pelajaran IPS, SWOTAbstract
Pembelajaran konvensional masih banyak dilakukan oleh guru yang membuat tidak adanya ruang bagi peserta didik mengaplikasikan pengetahuan yang dimilikinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran IPS berbasis permainan tradisional Boi-Boian di SMPN 9 Malang. Penelitian yang digunakan kualitatif dengan metode PTK yang mengumpulkan datanya menggunakan observasi dan dokumentasi. Prosedur tindakan kegiatan direncanakan 2 siklus, dengan tiap siklus terdapat 4 tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dalam penelitian peneliti menemukan 4 langkah dalam mengimplementasikan permainan Boi-Boian, yaitu proses perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Analisis evaluasi implementasi permainan tradisional Boi-Boian pada mata pelajaran IPS di SMPN 9 Malang kelas VIII D menggunakan teknik analisis SWOT. Dari tabel skor pada sikulus I dan siklus II dapat dilihat terdapat peningkatan skor yang diperoleh oleh setiap kelompok. Selama proses pelaksanaan permainan tradisional Boi-Boian peserta didik secara aktif dalam kegiatan kelompok, dengan melakukan berbagai strategi seperti seperti melakukan pembagian tugas dalam kelompok. Peserta didik dalam kelompok saling bekerja sama agar dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan setiap kelompok terlihat antusias dan kompetitif dalam memengkan permaianan.
References
As'ad. (2019, Juli). Belajar dan mengajar perspektif Islam. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 9(2), 108. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad/article/download/6755/2988
Dewi, F. S., Dhafiana, N., & Rohmah, S. U. (2024). Melatih keterampilan sosial siswa melalui permainan tradisional pada pembelajaran IPS di kelas. Sindoro Cendikia Pendidikan, 4(6), 45–58. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i5.3317
Dianti, R., Riyoko, E., & Sholeh, K. (2023, Juli). Implementasi pembelajaran IPS berbasis aplikasi Quizizz pada pembelajaran abad 21 di SD Negeri 89 Palembang. Jurnal Ilmu PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(3), 1424–1440. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1461
Fathan, R. (2020). Hardiknas 2020 merdeka belajar di tengah COVID-19. Jurnal Pos Media. https://jurnalposmedia.com/hardiknas-2020-merdeka-belajar-di-tengah-covid-19/
Giwangsa, S. F. (2016, Januari). Pengaruh penerapan metode permainan tradisional terhadap peningkatan karakter anak dan keterampilan sosial pada pembelajaran IPS. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 4(1), 134–144. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/download/21321/10554
Lubis, M. S. (2021, Januari). Belajar dan mengajar sebagai suatu proses pendidikan yang berkemajuan. Jurnal Literasiologi, 5(2), 95–96. https://media.neliti.com/media/publications/556556-belajar-dan-mengajar-sebagai-suatu-prose-3e85871a.pd
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020, Agustus). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 244–257. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/986
Maharani, A., Wiyono, H., Buwono, S., & Karolina, V. (2024, Maret). Efektifitas model pembelajaran game-based learning terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas VII SMP Negeri 6 Pontianak. Journal on Education, 6(3), 16677–16684. https://jonedu.org/index.php/joe
Malik, L. R., Saugi, W., & Montika, R. (2022, Maret). Implementasi permainan tradisional dalam menstimulus kemampuan sosial. Boneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 1(2), 71–73. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/bocah/article/download/4881/1740/
Maulida, U. (2022, Agustus). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. TARBAWI: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Nugraha, Y. A., & Manggalastawa. (2021, Januari). Pengaruh permainan tradisional terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS SD. Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 7(1), 31–37. https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/12174/pdf
Priasih, R., & Wiyani, N. A. (2022). Analisis SWOT terhadap implementasi pembelajaran terpadu pada MI Muhammadiyah 1 Slinga Purbalingga. TARBIYAH ISLAMIA: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 12(1), 12–26. http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/tarbiya/article/download/1598/746
Purwanti. (2023, Januari). Penerapan game Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi ASEAN pada siswa kelas VI SD Negeri Sanggrahan. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 57–66.
Rahmah, A. Z., & Sitorus, O. F. (2022). Efek penerapan online food delivery pada UMKM. Jurnal Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi, 24(3), 657–663. https://journal.feb.unmul.ac.id/index.php/FORUMEKONOMI/article/view/11418
Sakman, & Syam, S. (2020). Penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal bagi peserta didik di sekolah. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum & Pengajarannya, 101–111.
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/384
Susilawati, I. M., & Harun, M. (2017). Analisis SWOT sebagai dasar strategi branding pada Madrasah Ibtidaiyah Alhidayah, Cireunde, Ciputat. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(01), 111–128. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i01.1783
Sutrisno. (2023, Januari). Penerapan model permainan team game tournament untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran IPS. Jurnal of Comprehensive Science, 2(1), 414–421.
