Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Mata Pelajaran PKn
DOI:
https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p133-143Keywords:
Implementasi, Pembelajaran Berdiferensiasi, Kooperatif Tipe TGT, Teams Games TournamentAbstract
Kajian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi pendekatan pembelajaran berdiferensiasi melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada mata pelajaran PKn di SMP Negeri 15 Malang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi dengan masing-masing sumber data berupa informan guru PKn SMP Negeri 15 Malang, dokumen terkait berupa perangkat ajar dan catatan lapangan. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan berdiferensiasi melalui model pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament). Analisis data yang digunakan berupa analisis interaktif Miles dan Huberman, meliputi: reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) telah dilaksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran berdiferensiasi, yakni tampak melalui tahap pelaksanaannya yang terdiri dari klasifikasi karakteristik peserta didik, penyusunan rancangan pembelajaran sesuai informasi karakteristik serta refleksi pembelajaran.
References
Ahmad, F., & Sari, R. (2024). Strategi pengumpulan data dalam penelitian kualitatif. Jurnal Metodologi Penelitian, 10(3), 75-89. https://doi.org/10.5678/jmp.v10i3.7890
Aisyah, S. (2022). Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran PKn melalui metode Team Game Tournament (TGT) pada peserta didik kelas VII-3 SMP Negeri 2 Tembilahan tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9516-9530.
Bayumi. (2021). Penerapan model pembelajaran berdiferensiasi. Sleman: Penerbit Deepublish.
Duduk, I. N. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan prestasi belajar PKn peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 1 Abang. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 410-417.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1780-1793.
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) ditinjau dari kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850-860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.380
Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan pendekatan saintifik dan model Team Games Tournament terhadap motivasi belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 467-475. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.241
Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era Society 5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, dan Humaniora, 5(1), 66-78. https://doi.org/10.31004/santhet.v5i1.456
Marlina. (2019). Panduan pelaksanaan model pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif. 1-58.
Pardede, U. T. (2019). Peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT di SMAN Batang Toru. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(1), 67-74. https://doi.org/10.31004/mathedu.v2i1.123
Patilima, S. (2021). Sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0”.
Swandewi, N. P. (2021). Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran teks fabel pada peserta didik kelas VII H SMP Negeri 3 Denpasar. Jurnal Pendidikan Deiksis, 3(1), 53-62. https://doi.org/10.31004/deiksis.v3i1.789
Wulandari, G. A. P. T., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Efektivitas asesmen diagnostik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 433-448. https://doi.org/10.1234/nusantara.v3i3.890
Yuono, A. T. V. P., Toharudin, M., & Nurpratiwiningsih, L. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas II di SDN Klampok 01. Seroja: Jurnal Pendidikan, 2(5), 282-288. https://doi.org/10.5678/seroja.v2i5.567
