Literasi Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pemrograman Web

Rey Wardi Muchrom; Wahyu Sakti Gunawan Irianto; Zulkifli Abdillah

doi:10.17977/um064v5i52025p593-601

Authors

Rey Wardi Muchrom PPG Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Wahyu Sakti Gunawan Irianto Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang
Zulkifli Abdillah SMK Negeri 2 Singosari

DOI:

https://doi.org/10.17977/um064v5i52025p593-601

Keywords:

Literasi Digital, Pemrograman Web, Hasil Belajar, classroom action research

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan literasi digital dalam pembelajaran pemrograman web di kelas XI RPL 2 SMK Negeri 2 Singosari. Fokus penelitian meliputi: (1) bagaimana penerapan literasi digital dalam pembelajaran pemrograman web, dan (2) bagaimana hasil belajar siswa setelah penerapan literasi digital. Metode yang digunakan adalah classroom action research dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 37 siswa kelas XI RPL 2 semester genap tahun ajaran 2023/2024. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi digital pada Siklus I belum berjalan optimal karena siswa sulit fokus dan cakupan materi terlalu luas. Pada Siklus II, pembelajaran lebih terarah melalui penyederhanaan materi dan bimbingan aktif, sehingga siswa lebih fokus dan memahami konsep dengan baik. Pembelajaran menjadi lebih aktif, efisien, dan berdampak positif terhadap hasil belajar. Pada tahap pra-siklus, hanya 13,7 persen siswa yang mencapai ketuntasan. Jumlah ini meningkat menjadi 38,9 persen pada Siklus I, lalu naik lagi menjadi 66 persen, dan akhirnya mencapai 86 persen pada Siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan literasi digital dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran pemrograman web.

References

Amikom, H. U. (2022, Maret 17). Dasar-dasar pemrograman web. Humas dan Kerjasama Universitas AMIKOM Purwokerto. https://humas.amikompurwokerto.ac.id/dasar-dasar-pemrograman-web/

Anggeraini, Y., Sari, D. K., & Hartati, N. (2019). Literasi digital: Dampak dan tantangan dalam pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Literasi Digital Universitas Negeri Semarang.

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2021). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Aulia, R., Setyaningsih, W., & Sari, D. (2024). Penerapan Model Siklus PTK dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 45–56.

Awaliyah, A. N. (2019). Literasi digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Seni Budaya kelas VIII SMPN 27 Makassar (Skripsi, Universitas Negeri Makassar).

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Dewi, D., Hamid, S., & Nurhaliza, N. (2021). Menumbuhkan karakter siswa melalui pemanfaatan literasi digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1745

Djamaluddin, A. (2019). Belajar dan pembelajaran: Empat pilar peningkatan kompetensi pedagogis. CV Kaaffah Learning Center.

Fitriyani, N., Hidayat, D. R., & Utami, L. (2021). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa di Era Pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 112–122.

Ginting, R., Arindani, D., & Pratiwi, T. I. (2021). Literasi digital sebagai wujud pemberdayaan masyarakat di era globalisasi. Jurnal Pasopati, 3(2), 118–122. https://doi.org/10.35134/pasopati.v3i2.122

Herawati. (2018). Memahami proses belajar anak. Jurnal Pendidikan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, 4(1), 27–48. https://doi.org/10.22373/ej.v4i1.2909

Hidayah, L., & Widodo, G. S. (2019). Revitalisasi partisipasi masyarakat dalam gerakan literasi nasional: Studi pada program kampung literasi. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 3(1), 87–98. https://doi.org/10.21009/JBPD.031.08

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2020). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer.

Lestari, S., & Wulandari, A. (2023). Dampak Literasi Digital Terhadap Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Digital, 4(1), 19–28.

Lestari, W. D., Yuniawatika, Y., & Rahmawati, H. (2024). Pengembangan model pembelajaran berbasis literasi digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Journal of Language Literature and Arts, 4(11), 1103–1109. https://doi.org/10.17977/um064v4i112024p1103-1109

Meriatami, A. Z., Patmanthara, S., & Soraya, D. U. (2025). Integrasi Project Based Learning dalam penguatan literasi digital dan karakter pelajar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 768–776. https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p768-776

Nurfauziyanti, F., & Damamhuri, D. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap perkembangan wawasan kebangsaan mahasiswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 10(3), 54–66. https://doi.org/10.23887/jpku.v10i3.51288

Putra, R. A., Fadilah, N., & Sari, M. D. (2022). Integrasi Literasi Digital dalam Pembelajaran SMK: Studi Kasus di Kota Malang. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(3), 221–230.

Santos, M. R., & Gomes, M. M. F. (2024). Lifelong digital learning: "Computer literacy," "digital literacy," and "digital competence" as dimensions for digital skills. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(1), 1–16. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n1-028

Silalahi, D. E. (2022). Literasi digital berbasis pendidikan. PT Global Eksekutif Teknologi.

Sindar, A., Suwandi, T., & Rahman, F. (2023). Pemanfaatan literasi digital dalam peningkatan skill pemrograman. JIPMAS: Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 59–68. https://doi.org/10.35719/jipmas.v4i2.160

Stemdasi, T. (2024). INORASI (Inovasi Raih Prestasi). https://smkn2-singosari.sch.id/

Wahid, A. (2022, Februari 11). Domain dan taksonomi tujuan pembelajaran. LP3M UAP. https://lpm.amikompurwokerto.ac.id/domain-dan-taksonomi-tujuan-pembelajaran/

Wahid, A. (2022, Januari 5). Taksonomi tujuan pembelajaran kognitif. LP3M UAP. https://lpm.amikompurwokerto.ac.id/taksonomi-tujuan-pembelajaran-kognitif/

Wijaya, R. E., Mustaji, M., & Sugiharto, H. (2021). Development of mobile learning in learning media to improve digital literacy and student learning outcomes in physics subjects: Systematic literature review. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(2), 3087–3098.